适用。当事件结果表现出失望或惊奇时，更可能产生推理的归因过程，并着重强调了伴随此类过程时的边界条件(Lord＆Smith，1983)。相对于对绩效做出原因性的描述，Cronshaw和Lord(1987)认为，Mitchell有关领导与成员互动过程的论证是不符合现实的，应当将其看作是一种社会知觉，它仅仅说明了领导行为变量中的一小部分，而伴随领导者认知努力的边界条件将成为发展外显归因的必需条件。

    3.有关领导归因理论的验证与推进

    针对“领导归因”模型中因果信息、归因和领导行为三者之间的关系验证问题，Ashkanasy做了大量的研究工作。Ashkanasy(1989)利用案例情景展现了三类信息对主体就能力、努力、任务和机遇四种归因进行解释的预测效应。其结果显示，在失败情景中积极的行为反应多与能力归因相联系，而消极的行为反应则多被归因于缺乏努力所致。对于失败情境的归因大约可以解释主体评价反应行为30%以上的变量，这也有效的证明了信息线索、归因类型及评估预测之间的联系。随后，运用实验室设定情境和包括绩效信息、监督控制、任务导向(或一般性)领导和任务控制等在内的情景化线索进行研究，均未发现对信息与评估之间关系的支持性结果，但是却找到了对于归因与评估之间关系的支持信息(Ashkauasy＆Gallois，1994) ......