母在谈论积极事件时涉及到更多的情绪状态，而在消极事件中涉及到更多事件发生的原因的解释(Sales，Fivush， & Peterson，2003)。

    那么，父母-孩子如何对消极事件进行叙事交流，儿童才能正确理解消极事件，并促进其心理健康的发展昵?sale等人(2005)的研究发现，对于压力性(stressful)或创伤性事件来说，父母如何教育孩子理解和评价此类经历影响到儿童的心理健康水平。如果母亲在压力性或创伤性事件的叙事中涉及到更多事件发生的原因以及解释性信息，教给孩子处理这些情绪性事件的技巧和策略，那么将有利于儿童心理健康的发展。并且，孩子在日后的自传叙事中，同样会涉及到更多的事件发生原因及解释性信息。Ackil等人(2003)对母亲一孩子谈论创伤性事件和非创伤性事件进行比较发现，母亲一孩子更频繁地谈论创伤性事件，并且细节较多、连贯性好、完整，这一差异可能最少持续6个月，母亲对创伤事件表述的稳定性有利于儿童心理健康的发展、自传记忆的理解和表征。以上研究表明，如果父母在消极事件(或创伤事件)的叙事中更为详尽，并侧重于事件发生的原因和解释时，将有助于儿童对消极生活事件的理解，进而促进儿童心理健康的发展。

    然而，是否父母在讲述消极情绪性事件时涉及更多的原因解释就能促进幼儿心理健康的发展呢?虽然目前仍缺乏时间跨度较长的纵向研究来对这一问题直接进行回答 ......