【摘 要】 目的：探讨启发式教学对神经内科护理教学活动中的作用 方法：选2011级和2012级在河南省新乡医学院第三附属医院神经内科实习的护理本科生72名。分为实验组和对照组。对照组采用的传统教学的方法，而实验组应用启发式教学。在实习结束后对学生发挥主观能动性、分析归纳能力、基本知识掌握能力。培养自学能力、理论联系实际能力和激发兴趣性来进行调查。结果：经过实验调查发现，在学生的自学能力、发挥主观能动性、学习兴趣、创造思维能力、分析归纳能力等方面，实验组的学生相比于对照组的学生能力更强，差异具有显著性意义(P<0.05)。结论：应用启发式教学对提高护理本科生的学习效果更佳，很大程度上提高了学生的学习积极性，学生通过自己的实践来加深对问题的理解，大大的提升了学生的临床综合能力。

    【关键词】 启发式教学 神经内科 护理教学活动

    随着社会医学科学的进步和发展，高等护理教育越来越成为高等医学教育的重要组成部分。在教学过程中提倡启发式教学也已经成为是大家的共识[1]。不断提高教学的质量是发展高等护理教育的基础，针对每个教育工作者而言，让在自己的教学过程中通过实践来认识和体会一些新的东西是十分难得的。同时 ......