刘碧英(1977—)，女，讲师，研究方向：病理学教学。

    摘要：医学类学生的专业基础理论课程之一就是病理生理学，尤其是在机体功能代谢变化的科学研究领域，病理生理学更是一门必不可少的研究疾病发展规律与机制的科学。因而对于病理生理学研究性教学的探讨也就极具参考价值。

    关键词：病理生理学研究性教学教学方式

    Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.01.298

    【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2014)01-0212-02

    作为医学基础学科与临床学科桥梁的病理生理学科学，因其较强的理论性和较宽的知识面使得高职大专的学生们难以理解和接受，在学习的过程中出现了种种问题，影响了病理生理学的日常教学计划。传统的传承式教学模式不能充分挖掘出学生的学习能力和探索能力，因而对于高等教育的研究性教学模式的探索迫在眉睫。

    病理生理学独特的学科特点以及高职大专教学过程中存在的各种限制因素导致传承性教育模式下培养出的高校学生不仅缺乏自我学习能力，同时也欠缺创新能力以及独立思考能力。近年来，高校普遍提出研究型教学模式，各高校都在积极探索研究性教学的形式和过程，以通过研究性教学的模式解决长期以来存在于诸多高校教学过程中的问题 ......