摘要本研究选取幼儿园大班、小学一、二、三年级共240名被试，每个年级各60名，男女各半，考察儿童的社会观点采择能力与分享行为的关系。结果发现：(1)社会观点采择的发展对儿童的分享行为有影响，其中主要是认知观点采择对实际分享行为的影响；(2)儿童分享行为的发展有阶段性；(3)儿童认知观点采择和情感观点采择的发展在幼儿园大班，二者之间存在较显著的差异，到了一、二、三年级二者之间无显著差异。

    关键词社会观点采择，认知观点采择，情感观点采择，分享行为。

    分类号B844.1

    1前言

    在儿童社会化的过程中，亲社会行为是较为常见的一种社会行为，也是个体社会化发展的一个重要指标。亲社会行为的认知理论十分重视儿童认知技能的发展对亲社会行为的影响，很多心理学家都认为，亲社会行为的形成以某种程度的认识能力的发展和他人情绪的共鸣反应的发展为前提^[1,2]。所以，在亲社会行为的影响因素中，心理学家最为关注“观点采择”和“移情”，即社会观点采择。概括来讲，社会观点采择能力指区分自己与他人的观点，并根据有关信息对他人观点进行推断以及作出反应的能力。社会观点采择根据其内容进一步可分为认知的(cognitive)或观念的(conceptual)观点采择和情感的观点采择(affective perspective taking)。认知观点采择指对他人关于人、情景和事件的思考或知识的推断；情感观点采择指意识到他人的情绪或情感状态 ......