不同认知风格学生在4个三段论推理中的平均得分见表1。

    z检验表明，不同认知风格的大学生平均得分不存在显著差异，z=1.50，p>0.05。这表明，不同认知风格学生三段论推理不存在显著差异，“气氛效应”对不同认知风格大学生三段论推理也未产生很大影响。

    在被试中，有些(中文、政治、法律专业)学习过《逻辑学》，另一些(数学、生物、历史、心理专业)则没学过。学过和未学过逻辑学的学生三段论推理的平均得分见表2。

    统计分析表明，无论是否学习过逻辑学，大学生三段论推理的平均得分均不存在显著差异，z值分别为1.06和0.51，p>0.05。

    不同性别、不同认知风格学生的三段论推理成绩见表3。

    统计分析表明，不同认知风格的大学生的三段论推理存在显著的性别差异。不论是场依存型还是场独立型，女生的成绩更差些，即更容易受气氛效应影响。

    3实验2认知风格与命题推理的关系

    3.1被试

    同上。

    3.2实验材料

    由6个四卡选择命题推理组成。内容见表4。

    在6个命题推理中，第6题由抽象材料组成，即Wason四卡选择作业中的实验材料。1、2题由具体材料组成，但这些材料远离大学生生活。3、4、5题由贴近大学生生活的具体材料组成，对这些材料，大学生有直接经验。测试题目见附录。

    3.3实验程序

    发给被试印有推理题目的问卷 ......