型的相似性越少。就意味着它离原型越远，远离原型的成员被称作边缘成员；第三，原型理论强调组成概念的成员之间并不是相互排斥的关系，而可能是彼此有重叠的。因为它们同时具有某些共同特征，因而概念与概念之间的边界也可能是模糊的。

    1.2亲社会行为概念的原型表征

    对于“亲社会行为”这个概念而言，传统的研究大多沿袭“概念经典理论”的思路，将“利他性”作为符合亲社会行为概念资格的必要和足够的特征。将“帮助”、“分享”、“合作”、“安慰”、“赠送”等几种行为平行地列为该范畴的类型，没有考虑其中的一些成员，可能比另一些成员能更好地代表其所属概念，也没有考虑这些成员之间可能存在交叠。因而，这样的机械表征方式可能会影响科学概念的建构。近年来，一些研究者对概念经典理论表征下的亲社会行为概念提出了质疑，他们认为。从经典理论视角出发来看待亲社会行为，使得亲社会行为的研究范畴变得非常狭窄。从以往研究看，多数研究往往只涉及帮助、合作、分享、安慰、谦让等几种有限的行为。直到20世纪末，半数以上的针对儿童亲社会行为的研究，都是在人工设置的情境中，研究儿童对中性物品的捐赠行为，而很多研究并没有重视那些明显存在于青少年同伴之中的“亲社会行为”，如邀请孤独的同伴加入游戏，鼓励别人等行为。事实上，这些行为可以促进儿童与同伴之间的关系，也能够给他人带来积极的后果，它们是被青少年儿童广泛认同的亲社会行为 ......