对大学生对同性恋的认知和态度进行相关分析，二者的相关系数为0.59，在0.01水平上极其显著。以大学生对同性恋的认知为自变量，大学生对同性恋的态度为因变量，进行回归分析，结果见表3。

    结果显示，大学生对同性恋的认知得分对其对同性恋的态度得分有极其显著的预测作用(F=241.94，P=.000)，认知得分可以解释态度得分35.0%的变异量。即说明，通过大学生对同性恋的认知情况可以较好地预测其对同性恋的态度情况。

    2.4大学生第一次接触“同性恋”一词的时间和途径分析

    通过开放性问题调查大学生第一次接触“同性恋”一词的时间和途径。在“第一次接触时间”的调查结果中，回答“忘记”的人数占总人数的56.80%，不参与χ2检验，其余回答结果经χ2检验，在0.01水平上差异显著。见表4。在“第一次接触途径”的调查结果中，回答“忘记”的人数占总人数的41.00%，其余回答结果经χ2检验，在0.01水平上差异显著。见表5。

    以第一次接触“同性恋”一词的时间为自变量 ......