【摘 要】 人的性心理除受生理的决定外,还受到不同民族和不同文明程度性文化的深刻影响。社会对性变态的标准和态度也在随性文化的发展而变化。本文还从人类学角度阐述了爱情、性审美历史发展的过程,强调从小就对孩子进行科学的性教育,摒弃性神秘或性放纵的性态度,培养健康的人格和性心理。

    【关键词】 性文化; 性心理; 性变态

    性健康不但是指性生理健康,而且还包括性心理健康。

    性心理,作为生物物种的人,有其共同的一面,但作为不同民族、不同文化中长大的人,性心理又有其不同的一面。可以说,不同民族的性文化对人的性心理有深刻的影响,它造成不同民族性心理的差异。

    性健康教育的目的包括培养健康的性心理。但确认性心理不健康比确认性生理不健康要难。首先,即使像男性阳痿、女性雌性激素不足造成的性冷淡,这一类似乎是性生理的不健康或亚健康状态,事实上往往都有性心理因素在起作用。这说明性心理与性生理有互动关联。其二,性心理背后常有社会性文化的影响存在。弗洛伊德做心理医生时来找他看病的大多数是中产阶级,其中有一些女性的心理病(例如歇斯底里症)是强烈的情欲忍受不了社会性规范(性文化的核心)压抑所致。长久以来人们把同性恋看作性心理不健康的表现,可到上世纪70年代,它又被医学界和心理学界彻底否定了。可见性心理不健康标准不是那么容易订。但是性心理不健康的状态确实还是存在的,应该通过性健康教育培养健康的性心理。

    1 性文化与性心理

    什么是性文化?简言之,就是各民族性爱生活的态度、规则、知识和艺术的总和 ......