“这些搞对象的孩子，家里的压力过大，这不见得坏孩子才那样，可能是他们太孤单，家里就一个孩子，周围也没有太接近的孩子。如果没有教育的话，男女生难免过早的走向咱们不愿意看到的现象。他们过于亲近，不知道界限在哪里。”(一家长)

    在这种大的社会背景下，人们对“早恋”一词的含义有了新的理解，对“早恋”的现象亦有了各自更理性的解读，有认可，也有担忧。早恋已成为一个普遍存在的青少年交往问题。

    “现在有的专家称‘早恋’是练习的‘练’，练习交往。”(一领导)

    “我觉得如果好的话可以发展，不好的话就没有必要。有的就是两个人在一起可以促进学习呀，可以互相帮助，这也不是不好吧。如果是耽误学习嘛，我觉得这就不好了。”(一高中男生)

    “现在不提早恋啊，还是说青春期恋情吧。比较公开化了，以前是非常隐蔽的，很害羞，现在学生中存在一种攀比的心理，或者说觉得没有朋友呢是一种耻辱。原来在大学发生的现象，开始向中学蔓延了。”(一教师)

    青春期恋情可能带来的过早的异性间亲密接触，对青少年的身心的伤害是不容忽视的，也是新时期在青少年中重视开展青春期性教育的原因之一。帮助和教育青少年从理解青春期自身的生理需求，心理情绪变化，青春友情、爱情、性与人生价值的关系的角度出发，从根本上杜绝青少年婚前性行为的发生。

    “据我们的调查，一半以上的高二学生都经历过青春期的恋情，在他们的行为上，有一部分同学涉及到了性行为，保守的说也占了5%左右。而且他们把这种行为看的比较淡，觉得这是一种爱的真诚的付出。这让咱们挺担忧的。”(一教师)

    “像一些孩子的交往啊，或有一些亲密行为，其实他不是自主的或是有意识的 ......