临床本科学生对实习医院教学满意度调查与分析(2)
2.4 不同科室教学结果。满意度最高的泌尿外科，肿瘤外科二区(南)、肝病科、烧伤科满意度稍差，有待改善。学生满意度不高的原因与科室带教氛围，带教老师有很大关系。体现了对临床带教老师教学工作满意度不高的因素。
3 讨论
通过问卷对临床医学专业本科学生实习教学满意度进行调查，从介绍科室情况、规章制度和带教计划;科室能安排固定的带教老师;科室教学查房组织、完成情况;科室小讲座组织、完成情况;出科理论和操作考核组织、完成情况;教学内容注重临床分析，培养学生临床思维方法;注重培养学生的学习态度、科学作风及为人民服务的品质;科室带教总体氛围;对科室带教总体满意度;科主任对科内教学工作的支持十个方面首次对在我院实习的5个医学院校的125名2015级临床医学实习生做了断面调查研究。调查科室涉及26个临床科室，总体而言，调查结果在5个医学院的满意度评价分值偏低，學生对临床实习教学的满意情况有待改善。学生对于不同实习科室的满意度存在一定差异。总分最低为肿瘤外科二区，最高的为泌尿外科，不同医学院校实习学生对各个条目的满意度也存在差异。提示学生医院实习中各环节的满意情况也不一样，建议进一步调查不满意的原因，分析存在的问题，在今后的实习教学中改善。在教学不同方面的调查中，对出科理论和操作考核组织、完成情况满意度最高，对科室带教总体满意度和科室带教总体氛围相对较差，科室小讲座组织、完成情况的满意度最差，提示在学校理论教学与临床实践教学中，应注重理论和实践的结合，合理安排科内小讲课，注重培养学生的临床思维。
4 结论
学生是医学教育质量评价的主体，通过学生满意度评价检测临床实习教学质量，有利于查找临床实习教学中的主要矛盾的关键问题，对改进教学理念，改善教学方法何提高教学质量具有重要意义[3]。本调查研究结果显示医学生对临床实习教学的整体满意度有待提升，建议深入、细致调查满意度不高的环节，了解实习学生真正所需，改善和改进存在的不足和缺陷，提高临床实习教学满意度，增加学生临床实践积极性，促进提升临床教学整体水平[4]。
参考文献
3 讨论
通过问卷对临床医学专业本科学生实习教学满意度进行调查，从介绍科室情况、规章制度和带教计划;科室能安排固定的带教老师;科室教学查房组织、完成情况;科室小讲座组织、完成情况;出科理论和操作考核组织、完成情况;教学内容注重临床分析，培养学生临床思维方法;注重培养学生的学习态度、科学作风及为人民服务的品质;科室带教总体氛围;对科室带教总体满意度;科主任对科内教学工作的支持十个方面首次对在我院实习的5个医学院校的125名2015级临床医学实习生做了断面调查研究。调查科室涉及26个临床科室，总体而言，调查结果在5个医学院的满意度评价分值偏低，學生对临床实习教学的满意情况有待改善。学生对于不同实习科室的满意度存在一定差异。总分最低为肿瘤外科二区，最高的为泌尿外科，不同医学院校实习学生对各个条目的满意度也存在差异。提示学生医院实习中各环节的满意情况也不一样，建议进一步调查不满意的原因，分析存在的问题，在今后的实习教学中改善。在教学不同方面的调查中，对出科理论和操作考核组织、完成情况满意度最高，对科室带教总体满意度和科室带教总体氛围相对较差，科室小讲座组织、完成情况的满意度最差，提示在学校理论教学与临床实践教学中，应注重理论和实践的结合，合理安排科内小讲课，注重培养学生的临床思维。
4 结论
学生是医学教育质量评价的主体，通过学生满意度评价检测临床实习教学质量，有利于查找临床实习教学中的主要矛盾的关键问题，对改进教学理念，改善教学方法何提高教学质量具有重要意义[3]。本调查研究结果显示医学生对临床实习教学的整体满意度有待提升，建议深入、细致调查满意度不高的环节，了解实习学生真正所需，改善和改进存在的不足和缺陷，提高临床实习教学满意度，增加学生临床实践积极性，促进提升临床教学整体水平[4]。
参考文献
[1] 陈录赐.提高医学生实习教学质量的若干探讨[J].西北医学教育2012(5)：181- 184.
[2] 张玉根.加强医院对实习学生的管理[J].中华医院管理杂志2002(7)：38.
[3] 苏益民.临床实习满意度研究述评[J].高教高职究，2016(40)：152- 154.
[4] 方义湖，邱模昌，黄莹，等.临床医学专业学生实习满意度调查与分析[J].赣南医学院学报，2014，34(5)：724- 726., 百拇医药(陈薇)