怎样给孩子讲故事效果更好
美国儿童心理学家研究发现,父母与1~4岁的孩子多交流、多对话,尤其是多给孩子讲故事、多让孩子自己讲故事,可以增强孩子的思维能力,从小会讲故事的孩子,长大后学习成绩也更好。那么,怎样讲故事才能收到良好效果呢?
多复述 一个故事多讲几遍,复述后可简要给孩子分析故事情节和人物,教孩子学故事中的对话,在大人不断启发帮助下,最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。
轮流讲 如大人先讲一个,孩子后讲一个,比比看谁讲得生动。只要孩子讲得不错,应多给予鼓励。
接着叙 先由大人讲一段故事,让孩子根据故事的发展接着讲下去,大人可以假设几种结局,以引导孩子打开思路,发展想象的空间。
作评议 当你给孩子讲完一个故事后,让孩子根据故事内容,对其中人物的行为、品质的好坏等做出评议,这样可培养孩子的是非判断能力。
多设问 在讲故事过程中,如遇到问题,可设一个特定的条件,让孩子想办法解决:如上学时下雨了,没带雨伞怎么办,皮球掉进沟里如何捞起来,大人不在家突然起火时你该如何办等等,这些有助于调动孩子丰富的想象,锻炼其扩展性思维。
勤游戏 故事熟悉了,可引导孩子将故事的形象、场面等动手画出来,或用纸板剪贴,或用胶泥捏成各种形象,在桌面做表演游戏。将听、看、想、说、做结合起来,孩子既有兴趣,也对智力发展大有益处。
常表演 孩子最具有表现欲,总希望自己的行为、话语受到大人的赞扬。大人要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。鼓励孩子常表演,在游戏中学习,孩子开心,收效也大。
(黄玉摘自《生活晨报》), 百拇医药
多复述 一个故事多讲几遍,复述后可简要给孩子分析故事情节和人物,教孩子学故事中的对话,在大人不断启发帮助下,最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。
轮流讲 如大人先讲一个,孩子后讲一个,比比看谁讲得生动。只要孩子讲得不错,应多给予鼓励。
接着叙 先由大人讲一段故事,让孩子根据故事的发展接着讲下去,大人可以假设几种结局,以引导孩子打开思路,发展想象的空间。
作评议 当你给孩子讲完一个故事后,让孩子根据故事内容,对其中人物的行为、品质的好坏等做出评议,这样可培养孩子的是非判断能力。
多设问 在讲故事过程中,如遇到问题,可设一个特定的条件,让孩子想办法解决:如上学时下雨了,没带雨伞怎么办,皮球掉进沟里如何捞起来,大人不在家突然起火时你该如何办等等,这些有助于调动孩子丰富的想象,锻炼其扩展性思维。
勤游戏 故事熟悉了,可引导孩子将故事的形象、场面等动手画出来,或用纸板剪贴,或用胶泥捏成各种形象,在桌面做表演游戏。将听、看、想、说、做结合起来,孩子既有兴趣,也对智力发展大有益处。
常表演 孩子最具有表现欲,总希望自己的行为、话语受到大人的赞扬。大人要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。鼓励孩子常表演,在游戏中学习,孩子开心,收效也大。
(黄玉摘自《生活晨报》), 百拇医药