摘要：随着医疗护理技术的迅猛发展，护理用物的快速更新，护理技能教学与临床需求有了很大差距，然而护理教材仍沿用了传统的滞后于临床的操作，操作程序机械而烦琐，有的教学内容在临床已经被淘汰，学生在临床操作时感觉陌生、无从下手，教与学的差距很大。针对这些情况，我们深入临床护理实践并进行了大量的文献检索，综合分析临床进展，不断充实和更新护理学基础技能教学。

    关键词：护理专业；实践教学；一体化

    [中图分类号]R47 [文献标识码]A [文章编号]1672-8602(2015)02-0018-01

    1.优化护理师资队伍的建设

    1.1建立导师制度

    学校实施导师制。学校为每一位青年教师安排一名高级职称教师作为导师，指导和督促其学习。内容包括：备课、课前准备、课堂教学、课后处置等。青年教师第一遍讲课与导师同步，即几个平行班上课时，导师授课在先，青年教师上课在后，要求其先听课、后上课。青年教师上课时，导师随机听课，以评价和指导她的讲课情况。

    1.2理实践技能教学最理想的带教老师应是“双师型”

    护理实践技能教学要求带教老师除了具有教师资格证或实验指导教师资格外，同时还应具有护理专业技术职称，如护师、主管护师、副主任护师等。这样既可以保证其有扎实、系统的专业知识体系 ......