建构主义学习理论应用于检验医学实验课教学改革的尝试
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杨维青 徐军发 吕世静 何德 陈章权 钟遂萍 柯行 广东医学院检验学院;
【摘要】应用和遵循建构主义学习理论和教学设计原则,对检验医学专业《临床免疫学检验》实验教学进行教学改革尝试。实践表明,建构主义学习理论应用于教学实践,能发挥学生学习的主体性,有助于提高学生的自主学习能力和对所学知识的理解;明确合作学习的理念,学会与人合作、沟通;有利于提高学生实际操作能力、分析和解决问题的能力;有助于培养学生的创新思维能力和科研素质。
【关键词】 建构主义学习理论 教学改革 实验教学
【基金】广东医学院医学教育研究课题(200518;200613)
【分类号】G642.4;R-4
随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入,认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论引起教育界的广泛关注。建构主义理论揭示了人类学习过程的认知规律,较好地说明了学习的发生、意义的建构、概念的形成过程,以及理想的学习环境应包含的主要因素等。在建构
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[摘要]应用和遵循建构主义学习理论和教学设计原则，对检验医学专业《临床免疫学检验》实验教学进行教学改革尝试。实践表明，建构主义学习理论应用于教学实践，能发挥学生学习的主体性，有助于提高学生的自主学习能力和对所学知识的理解；明确合作学习的理念，学会与人合作、沟通；有利于提高学生实际操作能力、分析和解决问题的能力：有助于培养学生的创新思维能力和科研素质。
[关键词]建构主义学习理论；教学改革；实验教学
[中图分类号]G424 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2009)06(a)-162-02
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