3.3 重视非语言交流

    对使用呼吸机辅助呼吸不能进行言语交流的患儿,可以通过其表情、手势、口形来判断所表达的意图,让患儿采用点头、摇头、手势或会话卡进行交流,及时予以解答,满足其需求,减轻其负担与痛苦,同时使其明确待呼吸改善、拔管后便可正常说话。

    稳定情绪,减轻分离性焦虑与恐惧,尽量固定护士进行术后护理,以保持对患儿护理的连续性和减少患儿对人员的陌生感。爱抚是儿童重要的心理需要,多陪伴患儿,适当爱抚患儿的脸部及身体,增加安全感。满足患儿对爱和自尊的需要,儿童也有自尊心,希望得到别人的爱与重视,不能因不听话而对其训斥及忽视,以免带来不良心理反应。要坚持正面教育,善于挖掘他们身上的优点,多加表扬、鼓励、赏识、夸奖,与他们共同分享表扬后的喜悦和满足感。满足各种生理需求,加强基础护理,保持患儿舒适,真诚地与其沟通,耐心进行解释,特别对表达能力差及性格内向者要耐心询问,及时满足他们的各种生理需求 ......