谈我校机能实验学教学中的体会

http://www.100md.com 2010年1月5日 《中国医药导报》2010年第1期

     [摘要] 机能学科的实验教学改革是近年来我国基础医学教学改革的热点。本文通过对我校2009年上半学年机能实验课初次开课的运行状况进行分析,深化机能实验教学改革,同时为以后的教学提出一些新的发展方向与思路。

    [关键词] 机能实验学;实验教学;教学改革

    [中图分类号]G642.0 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)01(a)-130-02

    随着基础医学教学改革,尤其是实验教学改革的不断深入, 机能实验学科逐步建立起来,它更加强调学科之间的交叉融合,更加重视新技术的应用,注重学生创新能力的培养。近年来,国内许多院校进行了大胆的尝试和实践,取得了不少成绩,但同时也存在一些问题,我校在实验教学改革中对机能实验学教学模式也进行了积极探索并在学生中进行调研,教学效果反馈良好。针对此现状,笔者提出一些改革思路,现将几点心得体会总结如下,以便同行共同学习探讨。

    1 机能实验学课程教学现状

    传统的机能实验指“三理”,包括生理学、病理生理学和药理学,是分学科、分学期独立完成的,使学生对所学知识缺乏系统的认知和理解,达不到综合素质和能力的培养,而且实验课程的设置常常内容重复、结构雷同,造成了动物、试剂和学时的浪费。为解决该问题,我国多数医学院校都于20世纪80年代末,开始打破传统教学模式,分别对各自的机能实验教学进行改革 ......