在生物化学教学中渗透医学人文教育
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肖永红 甘肃省张掖医学高等专科学校;
【摘要】医学与人文密不可分,可以说医学人文是医学的灵魂,但医学人文的现状引起社会各界的忧思,加强医学人文教育迫在眉睫,医学界从观念上、行动上逐渐由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,医学服务开始关注人的生命质量而非单纯的治疗疾病。作为医学专业课教师,笔者从在理论课教学中渗透医学人文教育;在实验课教学中渗透医学人文教育;注重作业批阅中渗透医学人文教育三个方面对在专业课教学中渗透医学人文教育进行了探索,使医学人文与医学专业课程之间紧密融合和贯通,使医学人文教育渗透和融合到每一个学科,贯穿于整个学习生涯乃至职业生涯的教育当中。
【关键词】 医学人文教育 渗透 生物化学
【分类号】R34-4
医学不仅是一门科学,更是一门“人学”。医学与人文密不可分,可以说医学人文是医学的灵魂,医学的本质是人学,抽取了人文精神,医学就失去了灵魂,但是医学人文的现状引起社会各界的忧思,特别是对医生人文精神的诉求和渴望换来了今天人们对医学生人文素质教育的关注和热盼。1医
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[摘要]医学与人文密不可分，可以说医学人文是医学的灵魂，但医学人文的现状引起社会各界的忧思，加强医学人文教育迫在眉睫，医学界从观念上、行动上逐渐由生物医学模式向生物一心理一社会医学模式转变，医学服务开始关注人的生命质量而非单纯的治疗疾病。作为医学专业课教师，笔者从在理论课教学中渗透医学人文教育；在实验课教学中渗透医学人文教育；注重作业批阅中渗透医学人文教育三个方面对在专业课教学中渗透医学人文教育进行了探索，使医学人文与医学专业课程之间紧密融合和贯通，使医学人文教育渗透和融合到每一个学科，贯穿于整个学习生涯乃至职业生涯的教育当中。
[关键词]医学人文教育；渗透；生物化学
[中图分类号]G40-012 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)08(a)-162-02
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