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编号:12662967
PBL教学法结合多媒体教学在消化科教学中的应用(2)
http://www.100md.com 2014年4月5日 中国医药导报2014年第10期
     1 对象与方法

    1.1 对象

    选择北京大学医学部公共卫生学院2009级医学专业学生52人,随机分成两组。其中实验组26人,男12人,女14人,平均年龄21.5岁;对照组26人,男13人,女13人,平均年龄21.7岁。学生的性别、年龄、入学成绩比较差异无统计学意义(P > 0.05)。所有临床教师均具有讲师以上教学职称,采用统一教案,教学内容一致,并且进行教学前统一培训,均掌握传统教学方法、PBL教学方法和多媒体教学方法。

    1.2 方法

    实验组采用PBL结合多媒体教学法,对照组采用以讲授为主的传统教学法。

    1.2.1 PBL结合多媒体教学法 ①根据教学内容和教学目标,教师课前提出典型临床病例并提出相关若干问题,学生采集病史、体格检查、书写病历;②学生自己利用多种条件设施(图书馆、网络、相关教学工具包括相关书籍,如《实用内科学》、《诊断学》、《临床症状体征鉴别诊断学》等)解决课堂设立的学习目标和问题;③课堂上通过小组讨论对学习内容进行深入理解和分析;④教师进行分析点评,借助多媒体进行重点讲解难点及要点,帮助学生更好达到教学的要求及目的。

    1.2.2 传统教学法 采用带教教师课堂授课,讲解与临床见习密切相关的知识,讲解的内容与实验组大致相同 ......
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