基于网络教学平台的药物分析学混合式教学的构建(2)
2 药物分析混合式教学实践
2.1 公布教学计划
教师将课程的整体教学计划和单元计划在开始上课之前通过网络教学平台发布给学生。在上课期间，学生应当根据课程的进展随时通过网络教学平台查阅教学计划，并根据教学计划预先自主学习。教学计划一般包含以下内容：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学评价方式，以及为完成教学目标所采取的教学措施。
2.2 面授课讲授重难点
通过课堂授课，对重难点内容进行细致的讲解，以帮助学生快速、全面掌握课程主要内容。在课堂授课中，教师借助精心设计、制作的多媒体课件进行教学，从多方位刺激学生的感官，帮助学生理解和记忆[8]。面授课中教师不仅要注重知识的传授，更要强调对学生学习能力的培养，即让学生在学习药物分析知识的过程中掌握药物分析的思维方法。对于药物分析方法的建立，教师应该从分析药物的结构入手，在掌握由药物特征结构所决定的理化性质基础上，决定药物的分析方法。在授课过程中教师应当坚持“结构决定性质，性质决定分析方法”这一主线。学生通过学习掌握了药物分析思维方法后，就会主动去思考和解决以后工作中遇到的问题。
以阿司匹林的分析为例。阿司匹林是重要的临床治疗药物，也是芳酸类非甾体抗炎药的代表药物，含量测定是这一部分的重点和难点内容。在教学中，要首先向学生讲解阿司匹林的结构特征、在剖析结构与性质的基础上引出分析方法 ......
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2.1 公布教学计划
教师将课程的整体教学计划和单元计划在开始上课之前通过网络教学平台发布给学生。在上课期间，学生应当根据课程的进展随时通过网络教学平台查阅教学计划，并根据教学计划预先自主学习。教学计划一般包含以下内容：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学评价方式，以及为完成教学目标所采取的教学措施。
2.2 面授课讲授重难点
通过课堂授课，对重难点内容进行细致的讲解，以帮助学生快速、全面掌握课程主要内容。在课堂授课中，教师借助精心设计、制作的多媒体课件进行教学，从多方位刺激学生的感官，帮助学生理解和记忆[8]。面授课中教师不仅要注重知识的传授，更要强调对学生学习能力的培养，即让学生在学习药物分析知识的过程中掌握药物分析的思维方法。对于药物分析方法的建立，教师应该从分析药物的结构入手，在掌握由药物特征结构所决定的理化性质基础上，决定药物的分析方法。在授课过程中教师应当坚持“结构决定性质，性质决定分析方法”这一主线。学生通过学习掌握了药物分析思维方法后，就会主动去思考和解决以后工作中遇到的问题。
以阿司匹林的分析为例。阿司匹林是重要的临床治疗药物，也是芳酸类非甾体抗炎药的代表药物，含量测定是这一部分的重点和难点内容。在教学中，要首先向学生讲解阿司匹林的结构特征、在剖析结构与性质的基础上引出分析方法 ......
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