应用数码互动显微系统的中药鉴定学实践教学方法改革探析(2)
2 应用数码互动显微系统改革中药鉴定学实践教学
2.1 改革实践教学内容
传统的中药鉴定学实践教学内容主要以验证性实验为主，通过对常用中药材的性状观察、显微鉴别和理化实验对中药材的真伪优劣进行评价[11]。这些实践教学内容虽可以使学生理解理论知识、掌握鉴别方法和技能，但对于学生分析与解决问题能力的培养和创新意识与思维的形成作用不大。因此根据中药学专业人才培养方案，按照中药鉴定学实践教学大纲，结合对科研、中药生产和检验岗位的调研，可利用数码互动显微系统的优势在设置验证性实验的基础上开设综合性实验教学内容，以实现对学生知识与技能和思维能力与创造能力双重培养的培养目标， 使学生的潜质得以较充分地挖掘出来。
改革的实践教学内容包括中药鉴定学常用的鉴定方法、实验操作方法、常用中药材的品种与质量评价和易混中药材或中成药的鉴别实践。通过对以上验证性实验内容和综合设计性实验内容的实践学习，既注重学生对理论知识的消化和理解，实验技能的掌握和提升，又强调培养学生的分析与解决问题的能力和创新性意识与思维[12-13]。例如设置显微制片和显微测量等实验内容是使学生掌握常用的中药鉴定学实验操作方法；选取根及根茎类、茎木类、皮类、叶类、花类、果实和种子类、全草类、藻菌地衣类、树脂类、其他类、动物类和矿物类药材中的代表性药材，利用数码互动显微系统通过整合性状鉴别、显微鉴别和理化鉴别等实验内容 ......
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2.1 改革实践教学内容
传统的中药鉴定学实践教学内容主要以验证性实验为主，通过对常用中药材的性状观察、显微鉴别和理化实验对中药材的真伪优劣进行评价[11]。这些实践教学内容虽可以使学生理解理论知识、掌握鉴别方法和技能，但对于学生分析与解决问题能力的培养和创新意识与思维的形成作用不大。因此根据中药学专业人才培养方案，按照中药鉴定学实践教学大纲，结合对科研、中药生产和检验岗位的调研，可利用数码互动显微系统的优势在设置验证性实验的基础上开设综合性实验教学内容，以实现对学生知识与技能和思维能力与创造能力双重培养的培养目标， 使学生的潜质得以较充分地挖掘出来。
改革的实践教学内容包括中药鉴定学常用的鉴定方法、实验操作方法、常用中药材的品种与质量评价和易混中药材或中成药的鉴别实践。通过对以上验证性实验内容和综合设计性实验内容的实践学习，既注重学生对理论知识的消化和理解，实验技能的掌握和提升，又强调培养学生的分析与解决问题的能力和创新性意识与思维[12-13]。例如设置显微制片和显微测量等实验内容是使学生掌握常用的中药鉴定学实验操作方法；选取根及根茎类、茎木类、皮类、叶类、花类、果实和种子类、全草类、藻菌地衣类、树脂类、其他类、动物类和矿物类药材中的代表性药材，利用数码互动显微系统通过整合性状鉴别、显微鉴别和理化鉴别等实验内容 ......
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