幼儿师专不同专业学生心理健康状况比较分析
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陈福红 梁周全 侯娟珍 张翔升 运城幼儿师范高等专科学校学前教育系;
【摘要】目的:比较分析幼儿师专不同专业学生的心理健康状况。方法:选用SCL-90量表对运城幼儿师范高等专科学校07级和08级学生进行问卷调查。结果:幼儿师专不同专业学生的心理健康状况存在显著差异。结论:幼专不同专业的学生心理健康状况与课程开设有关,科学合理的课程体系是幼专女生心理健康发展的必要条件。
【关键词】 幼儿师专 心理健康 SCL-
【基金】国家基础教育实验中心、中国教育学会十一五科研规划重点课题(ZZ1152007-002) 中国教育学会阶段性成果(0917823A)
【分类号】B844.2
前言心理健康是指人对各种情况的高效而满意的适应,是一种积极的、丰富而持续舒适的心理状态。北京大学1993年对1000多名大学生的调查显示出34.3%的大学生患有不同程度的心理疾患[1];在高等学校退学、休学学生当中,因患有心理疾病的占总数的40-70%,其具体表现为:情绪低沉,感
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前言
心理健康是指人对各种情况的高效而满意的适应，是一种积极的、丰富而持续舒适的心理状态。北京大学1993年对1000多名大学生的调查显示出34.3%的大学生患有不同程度的心理疾患；在高等学校退学、休学学生当中，因患有心理疾病的占总数的40-70%，其具体表现为：情绪低沉，感情脆弱，自卑感强，自信心不足，意志品质差、人格欠缺、心理承受能力及社会适应能力差，人际交往障碍增多等。大学生正处于生理发展和心理发展旺盛而不稳定的特殊年龄阶段，在外界环境的影响下，很容易产生心理障碍和心理疾病。由于各校办学模式不同、学校结构不同、学生来源不同等，不同类型的学校的学生就会有不同的心理健康状态。本研究通过不同专业及来源的幼儿师范高等专科学校女生心理状况比较分析，试图发现她们心理健康的异同点及其与专业环境的关系，为同类学校课程设置及教学管理提供参考。
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