2.1 多媒体在循环内科学教学中的优势

    2.1.1 使教学更加形象和直观，表现形式更加多样化 在传统的循环内科学教学中，教师授课一般采用黑板加挂图、粉笔的方式，教学内容枯燥，缺乏形象刺激，一些抽象的概念和发病机理使教师感到讲不清楚，而学生感到内容抽象难以理解，影响了教学效果，采用多媒体课件，把抽象的概念、原理转换成图片、动画、视频等直观的刺激，特别是在对内科学教学难点的突破上，使教学内容更具艺术表现力和强烈的感染力，使抽象的问题简单化和直观化大大提高了教学质量。比如心肌梗死的概念，结合多媒体动画展现冠状动脉的解剖，心肌梗死患者冠状动脉照影所见，学生学习理解起来就比看一般的挂图容易多了，从而激发起学生学习兴趣并促进其对重点及难点知识的掌握。再如讲心律失常时，利用多媒体展现各种心脏疾病时心电图的波形特点，使学生可针对性进行心电图诊断的复习，较容易掌握各种心脏疾病时的心电图特点，使学生在短时间内获得全方位的信息，达到了事半功倍的效果。

    2.1.2 加强临床实践内容的理解 循环内科学是实践性很强的学科，循环内科学的许多知识是需要直观感受和手操作的，比如冠心病介入治疗等操作性强的课程 ......