谈人体解剖学实验教学与学生的能力培养
【摘要】 人体解剖学是其他医学基础课和医学临床课的基础,在医学教育中占有重要的地位。由于人体解剖学课程具有实践性极强的特点,因此实验教学是其非常重要的环节。以学生为主体的解剖学实验课重在培养学生的观察能力、提出问题、分析问题以及解决问题的能力,且灵活的实验教学授课方式更有助于给学生更多思考和发挥的空间。鉴于此,本文对人体解剖学实验教学与学生的能力培养的相关问题进行了探讨。
【关键词】 实验教学;人体解剖学;学生能力
“没有解剖学就没有医学”充分说明了人体解剖学的在医学体系中的重要地位。人体解剖学是其他医学基础课和医学临床课的基础,在医学教育中占有重要的地位。由于人体解剖学课程具有实践性极强的特点,因此实验教学是其非常重要的环节。以学生为主体的解剖学实验课重在培养学生的观察能力、提出问题、分析问题以及解决问题的能力,且灵活的实验教学授课方式更有助于给学生更多思考和发挥的空间。鉴于此,本文对人体解剖学实验教学与学生能力培养、综合素质的提高等相关问题进行了探讨。
1 充分调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性
人体解剖学实验教学可以发挥其独特的教学功能,充分调动学生的积极性,实现了对学生的素质教育目标 ......
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【关键词】 实验教学;人体解剖学;学生能力
“没有解剖学就没有医学”充分说明了人体解剖学的在医学体系中的重要地位。人体解剖学是其他医学基础课和医学临床课的基础,在医学教育中占有重要的地位。由于人体解剖学课程具有实践性极强的特点,因此实验教学是其非常重要的环节。以学生为主体的解剖学实验课重在培养学生的观察能力、提出问题、分析问题以及解决问题的能力,且灵活的实验教学授课方式更有助于给学生更多思考和发挥的空间。鉴于此,本文对人体解剖学实验教学与学生能力培养、综合素质的提高等相关问题进行了探讨。
1 充分调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性
人体解剖学实验教学可以发挥其独特的教学功能,充分调动学生的积极性,实现了对学生的素质教育目标 ......
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