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编号:12706379
258例糖尿病患者健康教育与系统管理的效果评价(2)
http://www.100md.com 2014年12月15日 于占君
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    参见附件。

     1.2.4糖尿病患者的系统管理 ①建立健康档案:参加糖尿病俱乐部的患者均为在我院住院或进行系统治疗,能参加培训有自理能力,并愿意接受糖尿病系统管理的患者,为其建立健康档案,档案内设有入院、出院情况、既往病史、现在病情、治疗情况、参加糖尿病培训教育情况、自我管理能力、随访时间及随访情况,确定该患者血糖等控制的达标范围,以上内容均以表格形式记录,档案有专人负责,规范管理,及时提醒患者,按期随访。②糖尿病健康俱乐部活动:每个月活动一次,有糖尿病知识讲座、现场咨询、免费测血糖、发放糖尿病教育手册、健康教育处方等。③糖尿病管理团队每半年对俱乐部的成员进行一次系统评估、指导,对俱乐部成员的教育和指导是长期的和随时随地进行的,特别是当血糖控制不理想的,要调整治疗方案或因出现并发症需要进行胰岛素治疗时,给予更严密的监控和及时指导,使患者通过系统管理后逐步建立健康行为[6],使血糖、糖化血红蛋白等各项指标明显下降。

    1.3健康教育与系统管理的效果评价

    评价方法:采用答卷形式与操作演示相结合。评价时间为健康教育与系统管理前和健康教育与系统管理后进行。评价内容:①健康教育与系统管理前后疾病知识比较和教育与系统管理前后健康行为比较,疾病知识掌握情况采用答卷法,总分100分,60分以上为掌握,以下为疾病知识不掌握。健康行为比较包括严格的饮食控制、坚持适当运动、自我监测血糖、遵医用药。②教育与系统管理前后血糖监测值比较,包括空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白值比较。

    1.4统计学方法

    使用SPSS16.0统计学软件进行分析,计数资料采用χ2检验,计量资料采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1健康教育与系统管理前后知识掌握和教育与系统管理前后健康行为比较

    健康教育与系统管理前后知识掌握和健康教育与系统管理前后健康行为比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。教育与系统管理前后知识掌握和健康行为比较见表1 ......

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