刘婷婕，吕旺盛，周 银，许亮文

    (杭州师范大学 医学院，浙江 杭州 310036)

    实现幸福的理想是人们穷尽一生的追求，作为教学活动的中坚力量，高校青年教师的幸福值关系着高等教育的质量和高校的未来，对学生自身发展以及学校教育教学质量亦产生着重要影响[1-2]。由于工作和生活压力大，2006年《中国青年报》的一篇报道中，一名高校青年教师用“青椒”一词自嘲[3]。2012年一篇取名为《工蜂》的调查报告引起了全社会对于高校青年教职工生存状况的关注，一时间被称之为“青椒”、“工蜂”的高校青年教职工成为“一高二低”(即高学历、低收入、低生活质量)的代名词[4]。为了解本校青年教职工幸福感现状，探讨影响因素，以便于学校管理部门制定相关政策、开展人文关怀，2016年杭州师范大学统战部进行了专项调查研究。现将调查结果报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 对象 2016年10—11月选取杭州师范大学45岁及以下正式在编的全部青年教职工进行多阶段抽样调查。本次调查共发放360份问卷，回收有效问卷302份，有效问卷回收率为83.9%。

    1.2 方法 根据研究目的，结合高校青年教师实际情况，参照《中国公民幸福指数测量问卷》和《高校青年教师职业幸福感》修订本次调查问卷，并经预调查后确定。内容包括：(1)个人基本信息；(2)幸福感现状：幸福感为综合指标，包涵采用Likert 5级评分的主观幸福感、心理幸福感、实现幸福感、职业幸福感和采用9级计分的幸福指数等方面，分数越高，表示幸福感越高，共22个维度，113个条目[1，7]。该问卷的总体信度为0.963，符合心理测量标准。21个维度的Cronbach a系数0.676～0.939，各分量表分半系数(split-half reliability)0.658～0.888。采用匿名答卷方式，问卷由经过培训的调查员当场发放并收回，核查问卷的完整性及逻辑性。

    1.3 统计学方法 利用SPSS 20.0软件建立数据库，采用的统计学分析方法有：包含均数、标准差、构成比等指标的描述性分析法，包含χ2检验、非参数统计以及非条件Logistic回归分析的因素分析法。

    2 结果

    2.1 基本情况 302名调查对象年龄25～45岁 ......