3 讨论

    微课程的雏形最早见于美国北爱荷华大学Mcgrew教授于1993年所提出的60 s课程(60-second Course)[4]。2008年，美国圣胡安学院Penrose教授综合短小课程设计的理念，首次明确地提出了微课(micro-lecture)的概念[5]。我国自2011年佛山市教育局胡铁生首先提出了“微课”概念以来，随着国内外教育领域的微课实践不断丰富、相关研究也不断深化，微课程作为一种新型的教学模式逐渐被广泛认可[6]。我国高等医学院校微课程建设尚处于初级阶段，在日益发达的互联网络和信息时代背景下，高校教师们不能把自己封闭在象牙塔中，去教授学生一些陈旧的医学知识，而应积极探索新的教学模式和方法。笔者研究团队通过借鉴国内外微课教学设计方法、自学微视频制作技术等，对医学影像专业本科超声影像学教学改革进行了一次有益的尝试。

    超声影像学是一门特殊的临床医学课程，无论是正常脏器或是典型病例，其超声图像切面不同于人体解剖学的矢状、横状及冠状切面 ......