父母是孩子最好的老师(2)
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随着孩子们年龄的增长，他们之间的关系和相处模式也在慢慢发生改变，他们现在更像是朋友。他一般不会批评孩子，这会使他们产生逆反心理。他们之间有矛盾时，他和夫人会让孩子们理解一家人要互相理解和包容，要互相支持。有时讨论问题产生不同的意见时，他们会尊重孩子的想法。
他认为陪伴对于孩子来说非常重要，大部分的父母都很忙，陪伴孩子的时间很少。现在的离婚率很高，很多孩子都是单亲家庭，举个例子来说，有个孩子只由母亲抚养，那么这个母亲就会很辛苦，要经常加班多赚一些钱。而这个孩子因为缺少陪伴心里不舒服，很淘气，不愿意好好学习，母亲又得花钱找补课老师。结果就是母亲努力加班工作赚的钱用在了补课上。在德国，孩子上学不用花钱，但是补课的费用很高。因此他建议家长应该多花时间来陪伴自己的孩子。他平时宁愿少创作几个曲子，也要多花时间来陪伴孩子。
在陪伴孩子的过程中，孩子的发展也会影响到卡斯特恩·贡德曼，他通过卡塔丽娜才知道土壤不同在哪里，种出来的土豆有什么不同。并且他们也会给他提供很多創作音乐的灵感，他也会把卡塔丽娜在农业方面的研究运用到他的创作上来。最近，要搞一部儿童剧，他准备将女儿种土豆的故事写出来，孩子们会喜欢的。
每个孩子都不一样
卡斯特恩·贡德曼对孩子的未来没有规划，他认为不应该去强迫孩子按自己的愿望去发展，他说他见过很多这样的孩子，他们成人后为此与父母翻脸了。他觉得应该要了解他们的天赋在哪一领域，然后引导他们往这方面发展。我经常会对他的孩子说你在某一方面真是个天才，鼓励他们去发展自己的特长。他的秘诀就在于用孩子自己喜欢的事情去引导他们。
卡塔丽娜除了写作还有其他很多的爱好，譬如养蜜蜂、种菜、喂养动物，这些事情都很耗费时间。德国孩子的作业也挺多的，卡斯特恩·贡德曼认为一个孩子需要课余之外的时间，孩子可以利用这些时间发展他自己的兴趣爱好。他发现卡塔丽娜对农业很感兴趣，她在家里种了很多菜，还在学校实验室做研究，研究不同的土壤种出来的土豆有什么不同，她去年还因为这项研究获过奖。如果他们俩都有空，他会带她骑自行车离开城市去乡村。她明年要升九年级，在德国，九年级的孩子必须每年去一个公司无偿工作3个星期。他给一家有关于土豆方面的公司打电话，告诉他们他的女儿写了一篇有关于土豆的论文，对土豆很感兴趣，需要完成学校的实践作业，能不能在你们公司工作3个星期。他们看了论文以后，对卡塔丽娜在土豆方面的研究表示肯定，并欢迎卡塔丽娜去那里工作。
卡斯特恩·贡德曼有两个孩子，那么教育他们的方法也不一样。
卡塔里娜的哥哥和她的性格完全不一样，所以卡斯特恩·贡德曼会根据哥哥的特长去帮助他发展。她的哥哥很喜欢玩电脑游戏，他就很严肃地对他说：“在家里，我是不允许玩游戏的。你爱玩游戏我可以理解，我有两个办法来解决这个问题。第一是你去同学家里和同学一起玩，可以多交朋友；第二个办法是我给你买一台好电脑和非常好的软件，你自己编程出一个游戏来玩。”儿子选择了第二种办法。随着儿子计算机应用水平的提高，有时卡斯特恩·贡德曼会让儿子帮助他做一些实际社会工作，他都完成得很好。于是，卡斯特恩·贡德曼为儿子在学校每个星期请一天的假，让儿子去汉堡大学学习专业编程，虽然很累，但他很开心。
卡塔里娜从小就对农业很感兴趣，卡斯特恩·贡德曼说如果你感兴趣我们就去养鸡场看一看，亲身体验一下。体验一天以后，她很高兴地回到家里。他就对夫人说：“她喜欢就让她去做吧。农业本来就是我们生存的基础，对我们很重要，如果她想学习农业也很好。她通过农业这方面的爱好，接触了很多新鲜的事物，学习了很多知识，掌握了很多的技能，这样就很好。”他打算下个学期开始，让卡塔里娜也每个星期去汉堡大学的农业专业去学习一天。当然，前提是他们俩的功课成绩必须都很好。
(摘自《新疆日报》2017年8月29日) (张雅平 张静)