【中图分类号】R72.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2017)11--02

    儿科学，是一门临床学科，具有较强的实践性，是联系理论与临床的重要媒介[1]。以往，传统教学方法，注重教师讲授，辅以多媒体及板书，缺乏实践，学生难以将理论知识与临床实践联系起来，影响学生以后的实践工作能力[2]。基于此，本文以120名学生为对象，儿科教学中，应用Seminar教学法，取得了较好的效果，现总结如下：

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2012级120名临床专业专科学生，作为对象，电脑随机分为2组，一组为对照组，一组为研究组，每组60名。对照组，31例女，29例男，最小19岁，最大21岁，平均(20.1±0.13)岁。研究组，32例女，28例男，最小18岁，最大21岁，平均(19.4±0.32)岁。比较2组学生的性别、年龄及平时成绩，虽然，没有明显差异(P>0.05)，不具备统计学意义 ......