【摘要】目的：探讨分析翻转课堂结合TBL教学模式在护理实训教学中的应用效果。方法：选取我校护理专业2018级护生共计62例，随机分为对照组和研究组，给予对照组传统实训教学模式，给予研究组翻转课堂结合TBL教学模式，分析两组护生实训成绩和学习效果。结果：在给予两组护生不同教学模式之后，研究组操作成绩明显高于对照组，P<0.05;且研究组护生在自学能力、操作积极性以及学习效果等方面都显著优于对照组，P<0.05。结论：在护理实训教学中应用翻转课堂结合TBL教学模式具有显著效果，能够提升护生学习自主力和实践操作能力，强化团队合作意识，全面加强实训学习效果。

    【关键词】翻转课堂;TBL教学模式;护理实训教学;应用效果

    【中图分类号】R181.32

    【文献标识码】A

    【文章编号】2095-6851(2019)11-197-01

    在护理课程教学体系中，护理实训教学占据重要位置，有助于提升护生操作能力，培养护生评判思维和解决问题的能力。当前，我院在开展护理实训教学时主要采用传统教学方法，此种教学方法不利于提升护生操作技能，且会对护生学习积极性造成影响[1]。所以需要采用新型教学方法开展实训教学 ......