在生命起跑线上，怎么赢？ 孩子社会情绪能力培养要抓紧生命最初1000天，否则耽误一生
3岁以前，培养情商比智商更重要
指导专家韦钰(原教育部副部长、中国工程院院士)
保健时报记者 楚超
“让孩子赢在起跑线上，怎么赢？”“宝宝会说话之后就让他识字、学算术、学外语，好不好？”“智商和情商的培养哪个在先？哪个更重要？”想必不少孩爹孩妈或者准父母都有这样的疑惑。著名教育专家、前教育部副部长、中国工程院院士韦钰教授表示，在孩子生命早期，社会能力、情绪控制能力和情感的培养，重于知识的学习。
智商可以后天不断培养，情感和语言要抓住关键期
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“在人发育的早期，儿童具有惊人的学习能力。”韦钰介绍说，感知(如视觉、听觉、触觉)、语言习得、依恋情感的形成，以及一些社会情绪能力和执行功能的培养等会存在敏感期，甚至关键期。而某些认知能力、明晰性的学习以及智商的发展等，不存在关键期，在人的一生中都可以不断地习得这些能力，提高这些素质。
早期学习的方式主要是对养育者的模仿。比如，新生儿就具有模仿说话口型的能力。宝宝依靠与养育者的互动，获得感知觉的发展。美国科学院院士发现，婴儿在出生后6~9个月之间会对其母语更敏感。“这就是说，如果想让孩子掌握第二语言，就必须由他(她)的养育者直接跟他(她)形成言语交流。”韦钰说。
“不光是人类可以在生命早期培养情感，小动物也一样。”韦钰举了个有趣的案例：“奥地利科学家洛伦兹做过一个试验，他养了一群小鸭子，它们是在人类社会环境中孵化的。他每天带着这群小鸭子游泳，后来这些小鸭子就只认他，只跟他亲近。可见，在动物发育早期也能培养出依恋感情。”
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自控能力培养要在5~8岁完成
“抑制控制能力(或称自控能力)的培养，在小时候有最佳时期，即5~8岁。”韦钰说。新西兰的一项研究发现，凡是在儿童时期自控能力好的，孩子的健康问题、上瘾问题、毒品依赖程度都低，而且长大后经济状况也好。反之，如果自控能力培养得不好，健康问题、上瘾问题、毒品依赖的程度就会上升。
孩子小时候你怎样对他，他将来就怎样对你、对社会
“现在很多早期教育机构以及幼儿园，都把小学的课程提前了，这是不对的。”韦钰说，最重要的不是教他们背诗词、背英语、学数学，而是要率先培养他们的社会情绪能力。通俗地讲，就是引导孩子怎么知道别人的痛苦，别人有痛苦的时候怎么能感受到，这是他道德和伦理意识形成的基础。
还有一个是控制孩子的意识能力。简而言之，就是早期你怎么对他(她)，他(她)就怎么对你。因为在情绪反应方面，孩子也是模仿父母的。父母对孩子很凶，他(她)将来控制不住的时候，就会对周围人很凶。“现在有多少暴徒都是在控制不住的时候做的案。你查他生命早期，他一定是受过虐待的，比如养育者的施虐、老师的施虐、同学的歧视……都可能有。”
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另外，最近研究儿童发展的神经科学家特别注意到，情绪上对儿童的忽视和冷漠、对儿童的反应不能及时做出反馈和互动的教养者，同样会给孩子造成很严重的伤害。
两岁以前必须有家的温暖，缺乏照料影响孩子脑活性
韦钰介绍，早期经受的困境(如父母早亡、被父母遗弃、家境贫困、生理残疾或疾病等)，会实质性地嵌入儿童的生物系统，影响儿童一生的健康状况，降低他们的认知能力。
早期困境对孩子本身造成的这些伤害，还可能会通过他们成为父母以后的行为传递，以及不同的基因遗传机制，传递给他们的后代。
避免和弥补这些不利影响最有效的方法，是为困境儿童提供持续的、支持性的家庭教养环境。
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对于罗马尼亚布加勒斯特孤儿院的一项研究发现，从小在托儿机构(孤儿院)成长的幼儿和两岁以后才被别的人家领养的幼儿，其脑激活程度较低。而两岁以前被别的人家领养出去的孩子，其脑活性可以较好地恢复。
“这项研究说明，两岁之前需要家庭环境的影响。孩子要在一个健全的家庭环境中度过，哪怕这个家庭不是他(她)的原生家庭，但这个家庭一定要是一个能接纳他(她)的、所有成员的心智和人格都正常的集体。
“其实在这些孤儿院里，孩子们吃得很好，玩得也很好，且没有安全问题，但就是没有人照料。每名保育老师都要照管十几个孩子，平均给每个孩子的关爱就少得可怜。”
教育0~3岁的娃，这八点家长不可不知
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“0~3 岁家庭教养的作用是不可替代的。”韦钰在其所著的《0~3 岁孩子家庭教育八大关键点》中介绍，这八大关键点分别是：
1.营养及食品和环境的安全(传统关注的领域)。
2.稳固、安全的依恋关系。
3.温暖、稳定、积极互动的教养者。
4.良好的互动语言环境(听话、懂话和说话)。
5.丰富、积极的学习环境(模仿和探究)。
6.避免早期的忽视和伤害。
7.增加与同伴的社会性交流。
8.早期异常发展的发现、诊断和矫正。
“我宁愿孩子学习成绩平平，也要他(她)懂得待人接物，懂得如何去爱别人，阳光开朗、身体健康。而不愿意让他(她)只会考100 分，但性格孤僻、不懂交际、没眼力见儿、没有丰富的情感、不会体谅别人……”一位家长如是说。
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指导专家韦钰(原教育部副部长、中国工程院院士)
保健时报记者 楚超
“让孩子赢在起跑线上，怎么赢？”“宝宝会说话之后就让他识字、学算术、学外语，好不好？”“智商和情商的培养哪个在先？哪个更重要？”想必不少孩爹孩妈或者准父母都有这样的疑惑。著名教育专家、前教育部副部长、中国工程院院士韦钰教授表示，在孩子生命早期，社会能力、情绪控制能力和情感的培养，重于知识的学习。
智商可以后天不断培养，情感和语言要抓住关键期
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“在人发育的早期，儿童具有惊人的学习能力。”韦钰介绍说，感知(如视觉、听觉、触觉)、语言习得、依恋情感的形成，以及一些社会情绪能力和执行功能的培养等会存在敏感期，甚至关键期。而某些认知能力、明晰性的学习以及智商的发展等，不存在关键期，在人的一生中都可以不断地习得这些能力，提高这些素质。
早期学习的方式主要是对养育者的模仿。比如，新生儿就具有模仿说话口型的能力。宝宝依靠与养育者的互动，获得感知觉的发展。美国科学院院士发现，婴儿在出生后6~9个月之间会对其母语更敏感。“这就是说，如果想让孩子掌握第二语言，就必须由他(她)的养育者直接跟他(她)形成言语交流。”韦钰说。
“不光是人类可以在生命早期培养情感，小动物也一样。”韦钰举了个有趣的案例：“奥地利科学家洛伦兹做过一个试验，他养了一群小鸭子，它们是在人类社会环境中孵化的。他每天带着这群小鸭子游泳，后来这些小鸭子就只认他，只跟他亲近。可见，在动物发育早期也能培养出依恋感情。”
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自控能力培养要在5~8岁完成
“抑制控制能力(或称自控能力)的培养，在小时候有最佳时期，即5~8岁。”韦钰说。新西兰的一项研究发现，凡是在儿童时期自控能力好的，孩子的健康问题、上瘾问题、毒品依赖程度都低，而且长大后经济状况也好。反之，如果自控能力培养得不好，健康问题、上瘾问题、毒品依赖的程度就会上升。
孩子小时候你怎样对他，他将来就怎样对你、对社会
“现在很多早期教育机构以及幼儿园，都把小学的课程提前了，这是不对的。”韦钰说，最重要的不是教他们背诗词、背英语、学数学，而是要率先培养他们的社会情绪能力。通俗地讲，就是引导孩子怎么知道别人的痛苦，别人有痛苦的时候怎么能感受到，这是他道德和伦理意识形成的基础。
还有一个是控制孩子的意识能力。简而言之，就是早期你怎么对他(她)，他(她)就怎么对你。因为在情绪反应方面，孩子也是模仿父母的。父母对孩子很凶，他(她)将来控制不住的时候，就会对周围人很凶。“现在有多少暴徒都是在控制不住的时候做的案。你查他生命早期，他一定是受过虐待的，比如养育者的施虐、老师的施虐、同学的歧视……都可能有。”
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另外，最近研究儿童发展的神经科学家特别注意到，情绪上对儿童的忽视和冷漠、对儿童的反应不能及时做出反馈和互动的教养者，同样会给孩子造成很严重的伤害。
两岁以前必须有家的温暖，缺乏照料影响孩子脑活性
韦钰介绍，早期经受的困境(如父母早亡、被父母遗弃、家境贫困、生理残疾或疾病等)，会实质性地嵌入儿童的生物系统，影响儿童一生的健康状况，降低他们的认知能力。
早期困境对孩子本身造成的这些伤害，还可能会通过他们成为父母以后的行为传递，以及不同的基因遗传机制，传递给他们的后代。
避免和弥补这些不利影响最有效的方法，是为困境儿童提供持续的、支持性的家庭教养环境。
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对于罗马尼亚布加勒斯特孤儿院的一项研究发现，从小在托儿机构(孤儿院)成长的幼儿和两岁以后才被别的人家领养的幼儿，其脑激活程度较低。而两岁以前被别的人家领养出去的孩子，其脑活性可以较好地恢复。
“这项研究说明，两岁之前需要家庭环境的影响。孩子要在一个健全的家庭环境中度过，哪怕这个家庭不是他(她)的原生家庭，但这个家庭一定要是一个能接纳他(她)的、所有成员的心智和人格都正常的集体。
“其实在这些孤儿院里，孩子们吃得很好，玩得也很好，且没有安全问题，但就是没有人照料。每名保育老师都要照管十几个孩子，平均给每个孩子的关爱就少得可怜。”
教育0~3岁的娃，这八点家长不可不知
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“0~3 岁家庭教养的作用是不可替代的。”韦钰在其所著的《0~3 岁孩子家庭教育八大关键点》中介绍，这八大关键点分别是：
1.营养及食品和环境的安全(传统关注的领域)。
2.稳固、安全的依恋关系。
3.温暖、稳定、积极互动的教养者。
4.良好的互动语言环境(听话、懂话和说话)。
5.丰富、积极的学习环境(模仿和探究)。
6.避免早期的忽视和伤害。
7.增加与同伴的社会性交流。
8.早期异常发展的发现、诊断和矫正。
“我宁愿孩子学习成绩平平，也要他(她)懂得待人接物，懂得如何去爱别人，阳光开朗、身体健康。而不愿意让他(她)只会考100 分，但性格孤僻、不懂交际、没眼力见儿、没有丰富的情感、不会体谅别人……”一位家长如是说。
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