爱运动的孩子，数学好
每天保持足够运动量，会比同龄孩子更专注、更有优势
爱运动的孩子，数学好
中南大学湘雅医院儿科副主任医师 王 霞
老话说：“四肢发达，头脑简单”。其实，爱运动的孩子，头脑可不简单。
东芬兰大学追踪一群学龄前至8岁的孩子，发现那些学龄前运动少的孩子，入学后前两年不仅阅读能力差，数学成绩也不太好。相比之下，学龄前坚持运动的孩子，阅读好、数学成绩优。美国的心理学期刊有研究发现，如果一个孩子持续运动较长一段时间后，他的注意力明显比没运动习惯的孩子更集中。
对孩子来说，尤其是学龄前孩子，运动不仅仅是兴趣使然，实则是一种刚需。如果一个家庭让孩子从小就有意识地坚持运动，让其保持足够运动量，这个孩子未来开始真正学习时，会比同龄孩子更专注更有优势。
学龄前孩子应该怎么运动呢？
0~1岁：作为儿童大脑快速发展期，婴儿运动发育里程碑表现为眼睛追视、抬头、翻身、坐、爬、站立、行走、抓握等构成基本活动要素的动作，通常需要反复尝试得以熟练掌握。建议每天累计至少 30 分钟的俯趴运动；会爬的婴儿，鼓励多爬，每次 10~20 分钟，适合在上、下午的清醒时间进行，推荐的方式有追爬、钻洞游戏等。
1~3岁：幼儿以亲子互动游戏为主，每天间歇进行游戏活动，总时间达到180分钟，动、静游戏交替。推荐绕障碍跑圈圈、接球游戏、搭积木等。此年龄段儿童缺乏危险意识，家长应注重游戏环境和游戏过程中的安全。
3~6 岁：此阶段是儿童基本动作技能发展的重要时期，需要结合儿童年龄的特点和活动兴趣，有针对性调整运动内容与形式，促进儿童的协调能力、平衡能力、灵敏性、身体各部位的力量等均衡发展。
家长在孩子运动时要注意三个方面：
一是鼓励儿童积极游戏，包括自主游戏和亲子互动游戏，尽可能全天处于活跃的状态。
二是运动类型可以包括日常活动，如家务活动、整理玩具等，也可以是玩耍游戏，如障碍跑、抓人游戏、过独木桥、前滚翻、折纸、搭积木等。
三是每天的累积活动时间达到 180分钟，中等强度时间达到 60分钟。▲, http://www.100md.com(谢明霞)
爱运动的孩子，数学好
中南大学湘雅医院儿科副主任医师 王 霞
老话说：“四肢发达，头脑简单”。其实，爱运动的孩子，头脑可不简单。
东芬兰大学追踪一群学龄前至8岁的孩子，发现那些学龄前运动少的孩子，入学后前两年不仅阅读能力差，数学成绩也不太好。相比之下，学龄前坚持运动的孩子，阅读好、数学成绩优。美国的心理学期刊有研究发现，如果一个孩子持续运动较长一段时间后，他的注意力明显比没运动习惯的孩子更集中。
对孩子来说，尤其是学龄前孩子，运动不仅仅是兴趣使然，实则是一种刚需。如果一个家庭让孩子从小就有意识地坚持运动，让其保持足够运动量，这个孩子未来开始真正学习时，会比同龄孩子更专注更有优势。
学龄前孩子应该怎么运动呢？
0~1岁：作为儿童大脑快速发展期，婴儿运动发育里程碑表现为眼睛追视、抬头、翻身、坐、爬、站立、行走、抓握等构成基本活动要素的动作，通常需要反复尝试得以熟练掌握。建议每天累计至少 30 分钟的俯趴运动；会爬的婴儿，鼓励多爬，每次 10~20 分钟，适合在上、下午的清醒时间进行，推荐的方式有追爬、钻洞游戏等。
1~3岁：幼儿以亲子互动游戏为主，每天间歇进行游戏活动，总时间达到180分钟，动、静游戏交替。推荐绕障碍跑圈圈、接球游戏、搭积木等。此年龄段儿童缺乏危险意识，家长应注重游戏环境和游戏过程中的安全。
3~6 岁：此阶段是儿童基本动作技能发展的重要时期，需要结合儿童年龄的特点和活动兴趣，有针对性调整运动内容与形式，促进儿童的协调能力、平衡能力、灵敏性、身体各部位的力量等均衡发展。
家长在孩子运动时要注意三个方面：
一是鼓励儿童积极游戏，包括自主游戏和亲子互动游戏，尽可能全天处于活跃的状态。
二是运动类型可以包括日常活动，如家务活动、整理玩具等，也可以是玩耍游戏，如障碍跑、抓人游戏、过独木桥、前滚翻、折纸、搭积木等。
三是每天的累积活动时间达到 180分钟，中等强度时间达到 60分钟。▲, http://www.100md.com(谢明霞)