教育最怕急功近利
教育最怕急功近利
中国青少年研究中心 方 奕
江苏省一名学生家长，因老师将辅导功课、批改作业等分内工作转嫁，发视频宣告退出“家长群”。没想到，这段视频曝光后，犹如在油锅中落下一滴水，引发了社会的广泛讨论。
很多人诟病老师将一部分工作量转嫁给家长，自己甩手躲清闲。这固然是其中暴露的一部分问题，但又远非这么简单。它更反映出整个教育的急功近利。
英国人安东尼·塞尔登的新作《第四次教育革命》直言，人工智能将再次改变教育。的确，高科技提高了教育效率，但也因为新技术的出现，包括教师在内，很多人的工作节奏变得更快、工作负担更大。有初中班主任感叹，家长微信群建立后，老师的工作量和学生的作业量开始呈正比增加，一名教师所加的与学生有关的工作群，林林总总达到几十个。可以想象，单单每天应付这些微信群，就需要占去多少时间。因此，家长群的建立，不仅增加了家长的负担，同时也增加了教师的负担，且很可能再向下传递，转嫁到学生身上。
上世纪八十年代初，中国和美国各派一个教育代表团互访，双方的共识是中国教育将很快超越美国，因为美国孩子整天玩，上课不守“纪律”，五年级的课程内容只相当于中国三年级水平。但40年过去了，在科研和教育的宝塔尖上，美国依然占据首位。这说明，重压训练的模式，其实难以产生社会期待的人才，有时还会激发许多其他问题。正因如此，我们现在一直致力于教育革命，核心就是给孩子减负。只是这一倡导喊了多年，却没有哪位家长愿意为自己的孩子减负，因为家长们觉得“输不起”。在这种思维的主导下，家长和老师拧成一股绳，以增负的形式“培养人才”，孩子反倒遭了殃。
改变这种状况，首先要将教育从市场化模式中退出来。教育，并不是一个适合市场的领域，因为市场化就要追求效率，而教育最忌讳急功近利。拔苗助长，过度提升孩子的成长速度，不仅违反自然规律，且欲速不达。此外，学校还应改变教师的考评方式，避免单纯量化地将学生考试成绩、升学率与老师考核挂钩，创新综合的评价方式，从给老师减负开始，进而实现为学生减负。▲, 百拇医药(方奕)
中国青少年研究中心 方 奕
江苏省一名学生家长，因老师将辅导功课、批改作业等分内工作转嫁，发视频宣告退出“家长群”。没想到，这段视频曝光后，犹如在油锅中落下一滴水，引发了社会的广泛讨论。
很多人诟病老师将一部分工作量转嫁给家长，自己甩手躲清闲。这固然是其中暴露的一部分问题，但又远非这么简单。它更反映出整个教育的急功近利。
英国人安东尼·塞尔登的新作《第四次教育革命》直言，人工智能将再次改变教育。的确，高科技提高了教育效率，但也因为新技术的出现，包括教师在内，很多人的工作节奏变得更快、工作负担更大。有初中班主任感叹，家长微信群建立后，老师的工作量和学生的作业量开始呈正比增加，一名教师所加的与学生有关的工作群，林林总总达到几十个。可以想象，单单每天应付这些微信群，就需要占去多少时间。因此，家长群的建立，不仅增加了家长的负担，同时也增加了教师的负担，且很可能再向下传递，转嫁到学生身上。
上世纪八十年代初，中国和美国各派一个教育代表团互访，双方的共识是中国教育将很快超越美国，因为美国孩子整天玩，上课不守“纪律”，五年级的课程内容只相当于中国三年级水平。但40年过去了，在科研和教育的宝塔尖上，美国依然占据首位。这说明，重压训练的模式，其实难以产生社会期待的人才，有时还会激发许多其他问题。正因如此，我们现在一直致力于教育革命，核心就是给孩子减负。只是这一倡导喊了多年，却没有哪位家长愿意为自己的孩子减负，因为家长们觉得“输不起”。在这种思维的主导下，家长和老师拧成一股绳，以增负的形式“培养人才”，孩子反倒遭了殃。
改变这种状况，首先要将教育从市场化模式中退出来。教育，并不是一个适合市场的领域，因为市场化就要追求效率，而教育最忌讳急功近利。拔苗助长，过度提升孩子的成长速度，不仅违反自然规律，且欲速不达。此外，学校还应改变教师的考评方式，避免单纯量化地将学生考试成绩、升学率与老师考核挂钩，创新综合的评价方式，从给老师减负开始，进而实现为学生减负。▲, 百拇医药(方奕)