培养孩子， 不能“心太急”
目前，我国家庭教育中出现的浮躁、急于求成等现象，其实是成人自己内心焦虑的暴露。现代社会竞争激烈，人们对成功的渴望更强烈，“输不起”的心态反映在培养孩子身上，就是竭尽所能培养家里“唯一的孩子”。在他们看来，如果孩子没出息，那他们以后的人生就没指望了。
事实上，人的成熟和成长是个过程，过程的快慢有其内在规律，而且这个快慢因人而异，尊重这个差异，学会等待，自然会水到渠成。心理学研究表明，孩提时代是一个人的“外界获得”时期。这时的孩子对外界的一切都感兴趣，都想探个究竟。我们不应过分追求成才的速度，让儿童学所谓的知识、学儿童世界以外的东西，而应让儿童有时间去长情感、长智力。所以，我们提倡适度的教育，那就是尊重儿童成长的自然速度的教育，父母关键要为儿童提供适合其充分发展的条件，让儿童自己开发自己的潜能。而“急功近利”、“拔苗助长”的早期教育只能加重孩子的心理负担，甚至可能给孩子带来心理伤害。美国心理学家艾尔金德认为：从某方面来说，如果儿童成长得太快，进一步的发展就很可能受限。因为他们的人格特质过早被定型，几乎没有给未来人格的发展预留任何的空间。
每个孩子都拥有与生俱来的天赋，家长应想方设法尽可能地去发现这些天赋，并顺其自然地发展。譬如，对具有语言优势的孩子，最好的学习方法是多听多读，并鼓励他们多交谈和写作；对善于抽象思维、喜欢探索事物的孩子，可以多让他们玩逻辑填字游戏，给他们讲推理故事； 对于动手能力强的孩子，不妨让他们多参加手工活动和体育运动；对有艺术天赋的孩子，美妙的音乐、和谐的旋律对这些孩子最有益处。
作为父母，切不可为了让孩子“尽快”成长，而无视成长的规律，忽视孩子的天性，一味“快马加鞭”地催促。教育和培养孩子也需要耐心和等待。不做“着急”家长，让孩子快乐成长才是最重要的。 (章剑和), 百拇医药
事实上，人的成熟和成长是个过程，过程的快慢有其内在规律，而且这个快慢因人而异，尊重这个差异，学会等待，自然会水到渠成。心理学研究表明，孩提时代是一个人的“外界获得”时期。这时的孩子对外界的一切都感兴趣，都想探个究竟。我们不应过分追求成才的速度，让儿童学所谓的知识、学儿童世界以外的东西，而应让儿童有时间去长情感、长智力。所以，我们提倡适度的教育，那就是尊重儿童成长的自然速度的教育，父母关键要为儿童提供适合其充分发展的条件，让儿童自己开发自己的潜能。而“急功近利”、“拔苗助长”的早期教育只能加重孩子的心理负担，甚至可能给孩子带来心理伤害。美国心理学家艾尔金德认为：从某方面来说，如果儿童成长得太快，进一步的发展就很可能受限。因为他们的人格特质过早被定型，几乎没有给未来人格的发展预留任何的空间。
每个孩子都拥有与生俱来的天赋，家长应想方设法尽可能地去发现这些天赋，并顺其自然地发展。譬如，对具有语言优势的孩子，最好的学习方法是多听多读，并鼓励他们多交谈和写作；对善于抽象思维、喜欢探索事物的孩子，可以多让他们玩逻辑填字游戏，给他们讲推理故事； 对于动手能力强的孩子，不妨让他们多参加手工活动和体育运动；对有艺术天赋的孩子，美妙的音乐、和谐的旋律对这些孩子最有益处。
作为父母，切不可为了让孩子“尽快”成长，而无视成长的规律，忽视孩子的天性，一味“快马加鞭”地催促。教育和培养孩子也需要耐心和等待。不做“着急”家长，让孩子快乐成长才是最重要的。 (章剑和), 百拇医药