加强对患者的健康教育
随着社会医学模式和心身医学的发展，以病人为中心的整体护理逐步伐替了功能制护理，向病人进行健康宣教也成为了护理工作的重要内容之一。对病人健康教育的目的是让病人学会对疾病的预防、保健及了解疾病的发生、发展、转归，从而能主动配合医护工作，防止或减少并发症的发生，促进疾病的康复。但在健康教育的时候要注意因人而异，患者虽然是整体，而他们之间存在着个体差异，健康教育也同时存在着个体差异。笔者对40多位病人进行健康教育时，体会到应注意以下几点：
1、了解病人的情况。包括家庭、社会、工作环境、生活环境、生活习惯、社区环境及心理因素，仔细与病人交谈，与家属取得联系等。通过全面了解，根据病人具体情况具体分析，找出病人需要解决的问题，定出计划以利对病人进行健康指导。
2、宣教计划不能千篇一律，要因人而异。同样是冠心病病人，由高血压引起的和由糖尿病引起的则宣教内容不同。高血压病史者宣教内容应以防治高血压为主；糖尿病患者则应积极控制血糖及尿糖。宣教时应结合病人的具体情况进行不同宣教，如脑梗塞病人，针对疾病的不同发展阶段亦应给予不同的教育内容：发展初期应告诉患者休息，急性期过后就应指导病人进行康复锻炼。对有文化水平的病人，应多进行病理、生理、愈后及有关本病新知识的宣传教育；文化水平较低者应用通俗易懂易于理解的语言向病人讲解。对于患者的不同心理也应给予相应的心理指导，患者的心理有多种，如恐惧、忧虑、孤独或者因家庭因素心理郁闷，这些不良的心理都会影响疾病的治疗。这就要求我们要耐心地同病人及家属交谈，真正了解病人的心理，针对某种心理因素，给予正确的心理指导，消除不良情绪的刺激。积极良好的心理因素可以充分调动病人自身的康复能力，增强免疫机能，促进疾病的康复。
3、责任护士的讲解与病人的示范相结合。责任护士向病人讲解时，有时病人会不理解、不相信，脑血管病人出现肢体和语言功能障碍时，常丧失信心，责任护士应向病人讲解疾病的有关知识及康复方法，以及康复治疗的效果，并请康复效果好的患者给其讲解自己康复的感受、过程，也可以让病人家属观察其他病人的康复方法，取得病人及家属的信任和合作，增加病人战胜疾病的信心。
综上所述，病人的健康教育不能千篇一律，教育的结果是使病人了解疾病的知识，获得如何配合医疗、早日康复的信息。教育应随时随机因人而异地进行，一方面密切医患关系，使之能够积极主动地配合护理工作，加速疾病的康复；另一方面也使我们不断学习新的知识，积累护理经验，提高自身的素质。(北京密云县中医院
曹贵芬), 百拇医药
1、了解病人的情况。包括家庭、社会、工作环境、生活环境、生活习惯、社区环境及心理因素，仔细与病人交谈，与家属取得联系等。通过全面了解，根据病人具体情况具体分析，找出病人需要解决的问题，定出计划以利对病人进行健康指导。
2、宣教计划不能千篇一律，要因人而异。同样是冠心病病人，由高血压引起的和由糖尿病引起的则宣教内容不同。高血压病史者宣教内容应以防治高血压为主；糖尿病患者则应积极控制血糖及尿糖。宣教时应结合病人的具体情况进行不同宣教，如脑梗塞病人，针对疾病的不同发展阶段亦应给予不同的教育内容：发展初期应告诉患者休息，急性期过后就应指导病人进行康复锻炼。对有文化水平的病人，应多进行病理、生理、愈后及有关本病新知识的宣传教育；文化水平较低者应用通俗易懂易于理解的语言向病人讲解。对于患者的不同心理也应给予相应的心理指导，患者的心理有多种，如恐惧、忧虑、孤独或者因家庭因素心理郁闷，这些不良的心理都会影响疾病的治疗。这就要求我们要耐心地同病人及家属交谈，真正了解病人的心理，针对某种心理因素，给予正确的心理指导，消除不良情绪的刺激。积极良好的心理因素可以充分调动病人自身的康复能力，增强免疫机能，促进疾病的康复。
3、责任护士的讲解与病人的示范相结合。责任护士向病人讲解时，有时病人会不理解、不相信，脑血管病人出现肢体和语言功能障碍时，常丧失信心，责任护士应向病人讲解疾病的有关知识及康复方法，以及康复治疗的效果，并请康复效果好的患者给其讲解自己康复的感受、过程，也可以让病人家属观察其他病人的康复方法，取得病人及家属的信任和合作，增加病人战胜疾病的信心。
综上所述，病人的健康教育不能千篇一律，教育的结果是使病人了解疾病的知识，获得如何配合医疗、早日康复的信息。教育应随时随机因人而异地进行，一方面密切医患关系，使之能够积极主动地配合护理工作，加速疾病的康复；另一方面也使我们不断学习新的知识，积累护理经验，提高自身的素质。(北京密云县中医院
曹贵芬), 百拇医药