不要对心理障碍者进行道德评价
16岁的小章因出现“考试紧张综合征”和“学校恐惧症”，已经休学两年，小章一见到严厉的父亲，就紧张得发抖，甚至不能与父亲在一起生活。“这个孩子就是不爱学习，休学两年，心更散了，胸无点墨，将来只能是个不劳而获的寄生虫!”小章的父亲总是用这种严厉和失望的口吻评价儿子。小章说：“我天天都想上学，可不知为什么我控制不了自己，一进教室就难受得坐立不安……”小章每次说到这些就泣不成声。其实，自责正是他的主要病因之一，父亲的评价也给儿子戴上了沉重的精神枷锁，从而加重了他的心理疾病。
庄女士是一位中学教师，丈夫去世后，她的精神崩溃了，她向同事倾诉她的悲伤和无助，没想到却遭到一些人的白眼和嘲讽：“她怎么跟'祥林嫂’似的，整天神神叨叨的……”
心理学的研究证实，心理障碍和神经症等心理疾病有其产生的客观原因，与道德品质无关，道德水平较高、过分自我克制或是工作业绩出色的人同样可能患各种心理疾病。所以，绝不应该对这样的患者进行道德方面的否定评价。只有以善良之心对待周围的每一个人，才可促进他人的心理健康。, http://www.100md.com
庄女士是一位中学教师，丈夫去世后，她的精神崩溃了，她向同事倾诉她的悲伤和无助，没想到却遭到一些人的白眼和嘲讽：“她怎么跟'祥林嫂’似的，整天神神叨叨的……”
心理学的研究证实，心理障碍和神经症等心理疾病有其产生的客观原因，与道德品质无关，道德水平较高、过分自我克制或是工作业绩出色的人同样可能患各种心理疾病。所以，绝不应该对这样的患者进行道德方面的否定评价。只有以善良之心对待周围的每一个人，才可促进他人的心理健康。, http://www.100md.com