您是否知道智测有局限性
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2001年10月4日
智力是人所特有的一种综合性智慧和才能的心理活动,是人的认识能力,包括感知事物的能力﹑记忆能力﹑想象能力﹑思维能力和创造力等,也就是我们通常所说的聪明程度.
儿童智能结构一般概括为四个方面:①动作能:反映小儿的姿态﹑头的平衡﹑坐﹑立﹑爬﹑走﹑跑﹑跳及使用手指的能力,这些运动能力构成了对小儿成熟程度估计的起始点.②应物能:反映小儿对外界事物的分析和综合的能力,也就是运用过去的经验来解决新的问题.③言语能:反映小儿听﹑理解和语言的表达能力.④应人能:反映小儿生活能力和与人交往的能力,与神经运动和智力的完整性有关.
儿童智力测验是通过动作﹑作业﹑回答问题﹑做算术题﹑拼图﹑理解词义等方面进行的,是间接的测定方法,故有其局限性.其局限性在于:①智力测验无法测定儿童的智力潜能,它只能测定儿童智力的表现,即使是测量智力的表现,也难以用有限的测验韪确切地说明短暂 全部情况.②智力测验只能测量一定时期内智力的某种表现,而不能预定人的智力发展,企图通过一次智力测验决定一个人的终生发展前途是不正确的,而且是有害的.③智力测验的可靠性在很大程度上决定于它是怎样设计的,只有设计周密﹑细致﹑有较高的科学性的方法才是可靠的.另外项目的设计受设计者的国籍﹑文化状态等的影响.④智能检查时,不一定能得到满意的﹑较客观的结果,常与孩子的主观情绪﹑检查环境等有关.总之各种智能检查方法,都不能作为评价儿童智力水平的唯一标准,必须结合儿童在日常生活中所表现出来的各种能力,以及学校老师﹑家长及邻居对孩子智力的评价,通过分析和综合,才能作出较客观的结论., http://www.100md.com
儿童智能结构一般概括为四个方面:①动作能:反映小儿的姿态﹑头的平衡﹑坐﹑立﹑爬﹑走﹑跑﹑跳及使用手指的能力,这些运动能力构成了对小儿成熟程度估计的起始点.②应物能:反映小儿对外界事物的分析和综合的能力,也就是运用过去的经验来解决新的问题.③言语能:反映小儿听﹑理解和语言的表达能力.④应人能:反映小儿生活能力和与人交往的能力,与神经运动和智力的完整性有关.
儿童智力测验是通过动作﹑作业﹑回答问题﹑做算术题﹑拼图﹑理解词义等方面进行的,是间接的测定方法,故有其局限性.其局限性在于:①智力测验无法测定儿童的智力潜能,它只能测定儿童智力的表现,即使是测量智力的表现,也难以用有限的测验韪确切地说明短暂 全部情况.②智力测验只能测量一定时期内智力的某种表现,而不能预定人的智力发展,企图通过一次智力测验决定一个人的终生发展前途是不正确的,而且是有害的.③智力测验的可靠性在很大程度上决定于它是怎样设计的,只有设计周密﹑细致﹑有较高的科学性的方法才是可靠的.另外项目的设计受设计者的国籍﹑文化状态等的影响.④智能检查时,不一定能得到满意的﹑较客观的结果,常与孩子的主观情绪﹑检查环境等有关.总之各种智能检查方法,都不能作为评价儿童智力水平的唯一标准,必须结合儿童在日常生活中所表现出来的各种能力,以及学校老师﹑家长及邻居对孩子智力的评价,通过分析和综合,才能作出较客观的结论., http://www.100md.com