隔代教育弊大于利
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2001年10月4日
随着经济的发展，择业机会增多，人口流动也日益增大，在农村较为普遍地存在年轻父母双双外出打工，却将孩子长期留给家中的老人抚养。同时，在我国城市，完全由老人照料孙子(女)的家庭也为数不少。
医学上把这种现象称之为隔长教育。提起隔代教育，自然众说纷纭。有人认为老人重操旧业，可消除孤单寂寞；祖孙彼此亲昵，有助于家庭和睦；父母得以年轻时业有所成，不过，只要我们真正考察一下隔代教育的弊端，就不难清楚地发现其弊远大于其利。
首先，祖孙接触过多容易造成亲子关系减弱，老人负担过重。人们都懂得，父母是孩子最初的启蒙老师，儿童赖以保护的心理屏障。孩子的品德、情感、行为、习惯等都是在与父母娱乐、嬉戏过程中逐渐形成和巩固下来的。如果正在成长的孩子长期得不到父母的爱抚，父子情(母子情)就会愈趋疏远，从而降低父母在孩子心目中的地位与威信。另外，由于老人和小孩子在体办、粗力、爱好方面有很大差异(例如老人好静、小孩好动)，不容易相互协调好，有可能加重老人身体和心理负担。
其次，隔代教育还会妨碍孩子个性心理的健康成长。据有关研究表明，由父母抚养的孩子个性发展迅速，而由祖父母(外祖父母)抚养的则相对缓慢。在对儿童多种素质调查中发现，两者在独立性、自制力、行为习惯等方面差异“非常显著”，在情绪特征、自尊自信、文明礼貌方面“差异显著”，在敢为性方面“有差异”。究其原因，主要有三方面，首先是期望值不同。祖辈多希望孩子身强力壮，同时害怕孩子万一有个闪失，不好向其父母交待，所以在吃穿上非常注重，在行动上相对加以限制，容易造成孩子懦弱、胆小；其次是教养方式的差异，老人在教育上相对忽视孩子品德和能力的培养，在养育上娇惯、疼爱多，对日常生活包办代理多，导致孩子独立性差；再次是文化程度的差异，尤其是在一些农村，老年人的文化水平和教育水平都非常有限
第三，隔代教育不便于学校与家庭密切联系，以致延误孩子教育。由于老人体力和精力有限，行动不便，不能督促孩子及时完成作业；不能及时向才能师提供孩子的性格、特长，以便于因材施教。由此造成孩子教育时机的延误，对后代成长十分不利。
家庭是孩子成长的摇篮，儿童如一张洁白无暇的白纸，他们一生丰富多彩的人生图画，父母如何添上第一笔，对孩子健康长成至关重要。在这个时期，父母对孩子的影响和教育是爷爷、奶奶们无法替代的，不管出于什么原因，将孩子长期完全交给老人抚养是现代教育观和儿童观所不提倡的。, 百拇医药
医学上把这种现象称之为隔长教育。提起隔代教育，自然众说纷纭。有人认为老人重操旧业，可消除孤单寂寞；祖孙彼此亲昵，有助于家庭和睦；父母得以年轻时业有所成，不过，只要我们真正考察一下隔代教育的弊端，就不难清楚地发现其弊远大于其利。
首先，祖孙接触过多容易造成亲子关系减弱，老人负担过重。人们都懂得，父母是孩子最初的启蒙老师，儿童赖以保护的心理屏障。孩子的品德、情感、行为、习惯等都是在与父母娱乐、嬉戏过程中逐渐形成和巩固下来的。如果正在成长的孩子长期得不到父母的爱抚，父子情(母子情)就会愈趋疏远，从而降低父母在孩子心目中的地位与威信。另外，由于老人和小孩子在体办、粗力、爱好方面有很大差异(例如老人好静、小孩好动)，不容易相互协调好，有可能加重老人身体和心理负担。
其次，隔代教育还会妨碍孩子个性心理的健康成长。据有关研究表明，由父母抚养的孩子个性发展迅速，而由祖父母(外祖父母)抚养的则相对缓慢。在对儿童多种素质调查中发现，两者在独立性、自制力、行为习惯等方面差异“非常显著”，在情绪特征、自尊自信、文明礼貌方面“差异显著”，在敢为性方面“有差异”。究其原因，主要有三方面，首先是期望值不同。祖辈多希望孩子身强力壮，同时害怕孩子万一有个闪失，不好向其父母交待，所以在吃穿上非常注重，在行动上相对加以限制，容易造成孩子懦弱、胆小；其次是教养方式的差异，老人在教育上相对忽视孩子品德和能力的培养，在养育上娇惯、疼爱多，对日常生活包办代理多，导致孩子独立性差；再次是文化程度的差异，尤其是在一些农村，老年人的文化水平和教育水平都非常有限
第三，隔代教育不便于学校与家庭密切联系，以致延误孩子教育。由于老人体力和精力有限，行动不便，不能督促孩子及时完成作业；不能及时向才能师提供孩子的性格、特长，以便于因材施教。由此造成孩子教育时机的延误，对后代成长十分不利。
家庭是孩子成长的摇篮，儿童如一张洁白无暇的白纸，他们一生丰富多彩的人生图画，父母如何添上第一笔，对孩子健康长成至关重要。在这个时期，父母对孩子的影响和教育是爷爷、奶奶们无法替代的，不管出于什么原因，将孩子长期完全交给老人抚养是现代教育观和儿童观所不提倡的。, 百拇医药