浅谈对书法特长生的培养
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2001年10月4日
中国的书法艺术，源远流长、精深博大，值得我们学习和研究的东西实在太多。学习书法不是一朝一夕的事情。那么，在对书法特长生的培养中，如何让我们的学生在学习书法过程中，能够始终保持一种“积极向上、刻苦练字”的良好状态以至最终达到其学书的目的呢？我认为应当从以下几方面入手。
一、根据儿童知识、年龄特点，激发学生学习书法的兴趣。
书法艺术是一种线条艺术。它的美是一种特殊的美，它不像动物。植物，绘画那样直接用形体、色彩来表现，而是用那些灵动的线条，变幻的格局使人受到感染。对于这种抽象的美，小学生似乎还不能领会其中的神韵，他们只能从工整方面来评价。这是对小学生养成良好书写习惯的根本要求。要在对学生的态度加以肯定的同时来引发学生的学习兴趣。例如，有一次，我在讲授横画的写法时，有一位小同学举手问我，“为什么写横时要在起笔时加上‘逆入’这个动作。”我用踢足球的动作来给他解释，这不仅使他感到有意思，更重要的是也能体会写字时的一种力量感。用孩子们身边的事例来解释习字的要领，可以增加他们的学习兴趣。
, 百拇医药
在教学中，可以利用一些名家书法作品来感染学生。例如，在欣赏颜真卿的作品时，引导学生体会其中的雄壮厚重之美；在欣赏欧阳询的书法作品时，引导学生体会其中的欹侧稳健之美，等等。要使学生深刻认识到书法是中国特有的文化传统之一，我们每一个使用汉字的人，都可以通过学习书法，把汉字写得更好，增强学生的民族自豪感，鼓励学生学习书法。
二、端正学生思想，加强指导，为学生创设一个良好的学书环境。
在学习书法中，最根本的要求是勤学苦练，这往往又成了小学生学书过程中的难事。如何培养学生持之以恒呢？我认为最重要的是让学生自己产生能动力。例如，在教学中，有的学生容易产生骄傲的情绪，每次作业都是敷衍了事。遇到这种情况，我利用他们喜欢听故事的心理给他们讲“点画虽小见真功”的故事，同时也利用现代化教学设备，通过看录像了解历代书法家刻苦学书的故事，来感染和激励学生。
小学生的阅历较浅，认识事特的能力也较弱，这就要求教师要加强指导。
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首先，是选帖。我们知道，练字一般都从楷书入手。在帮助学生选择楷体字帖时，不能千篇一律，应根据学生特点因材施教，也可以根据学生自己喜爱的书体入手。例如，在教学中，发现有的学生字写起来拘谨，点画含糊，我就帮助他选择了颜体字帖，以使他在以后的练习中学生颜体的提按顿挫，结构舒展，从而克服自己原来不好的书写习惯。
其次，是临帖。在指导学生临摹时，应注意边摹边思，找出点画和结构特点，做到形同神似。
最后，是脱化。学生通过专学一家，有了功底，举一反三，再学别家，然后化为自己的风格，从“有法到无法”，创造出具有自己独特风格的作品。
三、加强多方面的修养，要字外学字。
首先，要求学生加强书法理论知识的修养。这可以使学生清楚认识到书法艺术与书法理论是互相促进、同时发展的。因此，在刻苦学习的同时，读一些优秀的书法理论著作，包括读一点著名书法家“临池”的心得体会，可以帮助学生理解书法的原理，解决一些难于解决的问题，从而提高自觉性，减少盲目性，避免走弯路。
其次，要求学生加强道德情操修养。人们常说“书如其人”，唐代书法家柳公权有句名言：“心正则笔正。”如果要使自己的字写得有法度，有较好的艺术效果，就必须注意加强道德情操修养，坚决改掉不良习气。
最后，要求学生加强文化艺术修养。书法艺术同其它文化艺术有着密切的联系。书法讲究笔墨情趣、节奏韵味等。它同绘画、音乐等，有着本质上的共同之处。所以，加强多方面的文化艺术修养，对于学习书法是很有帮助的。
总之，对书法特长生的培养重要的是提高他们的兴趣，同时，采用正确的方法加以引导，使孩子不是被动的听众和受教育者，而是积极的参与者和创造者。, http://www.100md.com
一、根据儿童知识、年龄特点，激发学生学习书法的兴趣。
书法艺术是一种线条艺术。它的美是一种特殊的美，它不像动物。植物，绘画那样直接用形体、色彩来表现，而是用那些灵动的线条，变幻的格局使人受到感染。对于这种抽象的美，小学生似乎还不能领会其中的神韵，他们只能从工整方面来评价。这是对小学生养成良好书写习惯的根本要求。要在对学生的态度加以肯定的同时来引发学生的学习兴趣。例如，有一次，我在讲授横画的写法时，有一位小同学举手问我，“为什么写横时要在起笔时加上‘逆入’这个动作。”我用踢足球的动作来给他解释，这不仅使他感到有意思，更重要的是也能体会写字时的一种力量感。用孩子们身边的事例来解释习字的要领，可以增加他们的学习兴趣。
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在教学中，可以利用一些名家书法作品来感染学生。例如，在欣赏颜真卿的作品时，引导学生体会其中的雄壮厚重之美；在欣赏欧阳询的书法作品时，引导学生体会其中的欹侧稳健之美，等等。要使学生深刻认识到书法是中国特有的文化传统之一，我们每一个使用汉字的人，都可以通过学习书法，把汉字写得更好，增强学生的民族自豪感，鼓励学生学习书法。
二、端正学生思想，加强指导，为学生创设一个良好的学书环境。
在学习书法中，最根本的要求是勤学苦练，这往往又成了小学生学书过程中的难事。如何培养学生持之以恒呢？我认为最重要的是让学生自己产生能动力。例如，在教学中，有的学生容易产生骄傲的情绪，每次作业都是敷衍了事。遇到这种情况，我利用他们喜欢听故事的心理给他们讲“点画虽小见真功”的故事，同时也利用现代化教学设备，通过看录像了解历代书法家刻苦学书的故事，来感染和激励学生。
小学生的阅历较浅，认识事特的能力也较弱，这就要求教师要加强指导。
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首先，是选帖。我们知道，练字一般都从楷书入手。在帮助学生选择楷体字帖时，不能千篇一律，应根据学生特点因材施教，也可以根据学生自己喜爱的书体入手。例如，在教学中，发现有的学生字写起来拘谨，点画含糊，我就帮助他选择了颜体字帖，以使他在以后的练习中学生颜体的提按顿挫，结构舒展，从而克服自己原来不好的书写习惯。
其次，是临帖。在指导学生临摹时，应注意边摹边思，找出点画和结构特点，做到形同神似。
最后，是脱化。学生通过专学一家，有了功底，举一反三，再学别家，然后化为自己的风格，从“有法到无法”，创造出具有自己独特风格的作品。
三、加强多方面的修养，要字外学字。
首先，要求学生加强书法理论知识的修养。这可以使学生清楚认识到书法艺术与书法理论是互相促进、同时发展的。因此，在刻苦学习的同时，读一些优秀的书法理论著作，包括读一点著名书法家“临池”的心得体会，可以帮助学生理解书法的原理，解决一些难于解决的问题，从而提高自觉性，减少盲目性，避免走弯路。
其次，要求学生加强道德情操修养。人们常说“书如其人”，唐代书法家柳公权有句名言：“心正则笔正。”如果要使自己的字写得有法度，有较好的艺术效果，就必须注意加强道德情操修养，坚决改掉不良习气。
最后，要求学生加强文化艺术修养。书法艺术同其它文化艺术有着密切的联系。书法讲究笔墨情趣、节奏韵味等。它同绘画、音乐等，有着本质上的共同之处。所以，加强多方面的文化艺术修养，对于学习书法是很有帮助的。
总之，对书法特长生的培养重要的是提高他们的兴趣，同时，采用正确的方法加以引导，使孩子不是被动的听众和受教育者，而是积极的参与者和创造者。, http://www.100md.com