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我们是叛逆的一代(1)
http://www.100md.com 2001年8月7日 三九健康网
     我们是叛逆的一代(1)

    □我们不愿做“书呆子”,“素质教育”应该及早实施

    □理解比死记硬背更重要,我们不愿课余时间全被侵占

    □“酷”最完美的定义就是干我们想做的事情

    □如果我是校长。我要把学校建成一个模拟社会

    □一有男同学的电话,我爸妈就来劲,其实我们真的什么都没有

    我们是叛逆的一代

    ——北京市朝阳区和平街一中访谈

    时间:1998年9月22日下午4:00—6:00

    地点:北京市朝阳区和平街一中

    采访对象:和平街一中高二学生

    在这个高度发展的社会,时代的变迁是非常快的。但是当今社会上仍然有很多人把学校比喻成象牙塔,学校与社会仍然有一墙之隔,那么这一墙之隔就很难把学生中一些真实的东西以最直接的、最裸露的、最快捷的方式展示出来。

    前几天的《北京青年报》报道了曙光小学为了尝试素质教育,要求学生把书包留在学校,请大家先就这个话题谈谈你们的感受吧?

    学生[徐刚]:我的初中是在北京的一所素质教育试点学校度过的,是联合国要求进行的,我的第一学期,成绩直线下降,爸爸妈妈很着急,觉得学校太放松了,老师不改作业,考试也是自己改试卷(小考);上课主要是自己主动提问,而不是老师填鸭式地塞进来。第二个学期,我的成绩上升了。初中毕业之后,我觉得自己特别想学习,而不是被迫学习。我现在的高中学校又回到了应试教育,没办法,为了考高分,考大学。不过,初中三年培养了我主动学习的兴趣和能力。联合国教科文组织说过,未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习,不会把学到的知识运用于实践的人。

    学生[林毅]:我是文科班高二(2)班的。我对学校学习最大的感觉就是学习太枯燥。在高一的时候,我觉得学习非常容易,我也把学习当作一件非常重要的工作去完成,我买了很多辅导书,学习也非常努力。这些书为我提供了一些非常有用的方法,学习效果也比较好。但我现在发现学习越来越枯燥无味了,有一种吃肉吃多了腻得乏味的感觉。我也认同我以前那种学习带来的好处很多,但它的副作用就是使我对学习产生了乏倦感。我想恢复以前那种状态,想把那种学习方法用到学习中来,但我做不到。我现在学习非常吃力,学业成绩也下降了。我努力想赶上来,但我学不下去了。我深深地记得去年冬天那一段时间,早晨6点钟起床,上课直至晚上8点回来。到考试的时候,累得不行了,就经常拿咖啡顶着。早上喝,中午喝,晚上也喝。考完之后,所有的同学都睡大觉,我却特别兴奋,躺在床上想睡都睡不着。以前听父母说他们上学是怎么怎么苦啦,但我觉得我比他们更苦。他们的苦可能是一些物质条件上的清苦,是有一些实实在在的苦在里面。但我们更多的是精神上的折磨。(未完待续), http://www.100md.com