带孩子逛菜场寓家教于生活
最好的教育源于生活，对于城市儿童来说，菜场是向孩子陈列日然、展示自然的一个好窗口。
其一，有计划地发展孩子的观察力。初次带孩子买菜，要求不要太高，从最初浅的观察 认识性观察入手。如这叫什么菜，它长得什么样，是什么颜色，让孩子记住菜名，观看它的外观形象与色彩。一个阶段后，对孩子提出对比观察的要求，如说出葱和韭菜、芹菜和香菜、扁豆和毛豆、鲫鱼和鳊鱼等，它们哪些地方相似，哪些地方不同。当孩子养成了比较观察的习惯后，又提出新的要求，如给菜场的菜分类、哪些是蔬菜，肉类有哪些品种。哪些是香料等等，使孩子的观察从简部转向整体。
其二，培养孩子与陌生人交谈及交往的能力。我首先让孩子看别人是怎样问价，怎样买菜的，然后让孩子模仿别人间价，选菜，装袋：孩子开始不好意思，久而久之，就成为生活的一部分，灾破了人为的心理约束而变得大方、自然，甚至会有主见地选择一些自己喜欢的菜。
其三，增强孩子的数概念，让孩子在生活中学习数学，运用数学，如买菜的，我把钱给孩子，让孩子算算是多少钱，并告诉孩子这是今天买菜的总金额，让孩子在买菜、问价时做到心中有数，有计划性，绝对不能超支。再如买菜时引导孩子看台秤、杆秤和买完菜付钱等，都让孩子在潜默化中认识数、运用数学知识。
其四，孩子学到了一定的营养知识、如每天的菜要荤素搭配，好吃的菜不能天天买，否则会吃腻，各种菜都有营养等。
其五，激发孩子尊敬劳动者，崇尚并爱怜劳动者的积极情感。现在的孩了吃好、用好，很少去体验生活中的艰辛，我有意识地让孩子观察菜农的手、脸及穿着，让孩子从他们身上体验生活的艰辛；有时我故意在午饭时带孩子逛菜场，让孩子看他们在烈日下或风雨中吃盒饭、炒面或自己带来的饭；看他们与顾客间、同行间的交谈与笑闹，使孩子知道他们虽然艰苦，但不退缩，用自己的劳动养活自己并在艰苦的生活中寻找快乐，值得尊重，教育孩子学习他们顽强的生存意识与能力。
总之，带孩子逛菜场有很多潜在的教育机会，其中的艺术只要有心人，就—定能发现。, http://www.100md.com
其一，有计划地发展孩子的观察力。初次带孩子买菜，要求不要太高，从最初浅的观察 认识性观察入手。如这叫什么菜，它长得什么样，是什么颜色，让孩子记住菜名，观看它的外观形象与色彩。一个阶段后，对孩子提出对比观察的要求，如说出葱和韭菜、芹菜和香菜、扁豆和毛豆、鲫鱼和鳊鱼等，它们哪些地方相似，哪些地方不同。当孩子养成了比较观察的习惯后，又提出新的要求，如给菜场的菜分类、哪些是蔬菜，肉类有哪些品种。哪些是香料等等，使孩子的观察从简部转向整体。
其二，培养孩子与陌生人交谈及交往的能力。我首先让孩子看别人是怎样问价，怎样买菜的，然后让孩子模仿别人间价，选菜，装袋：孩子开始不好意思，久而久之，就成为生活的一部分，灾破了人为的心理约束而变得大方、自然，甚至会有主见地选择一些自己喜欢的菜。
其三，增强孩子的数概念，让孩子在生活中学习数学，运用数学，如买菜的，我把钱给孩子，让孩子算算是多少钱，并告诉孩子这是今天买菜的总金额，让孩子在买菜、问价时做到心中有数，有计划性，绝对不能超支。再如买菜时引导孩子看台秤、杆秤和买完菜付钱等，都让孩子在潜默化中认识数、运用数学知识。
其四，孩子学到了一定的营养知识、如每天的菜要荤素搭配，好吃的菜不能天天买，否则会吃腻，各种菜都有营养等。
其五，激发孩子尊敬劳动者，崇尚并爱怜劳动者的积极情感。现在的孩了吃好、用好，很少去体验生活中的艰辛，我有意识地让孩子观察菜农的手、脸及穿着，让孩子从他们身上体验生活的艰辛；有时我故意在午饭时带孩子逛菜场，让孩子看他们在烈日下或风雨中吃盒饭、炒面或自己带来的饭；看他们与顾客间、同行间的交谈与笑闹，使孩子知道他们虽然艰苦，但不退缩，用自己的劳动养活自己并在艰苦的生活中寻找快乐，值得尊重，教育孩子学习他们顽强的生存意识与能力。
总之，带孩子逛菜场有很多潜在的教育机会，其中的艺术只要有心人，就—定能发现。, http://www.100md.com