同伴性教育
同伴教育是指具有相同背景，或是由于某种原因使其具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标。人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议，青少年尤其如此。此种教育方式应用在性教育上，就称为同伴性教育。
教学生用火柴，不是为了放火
“我们不是老师，是你们的师兄、师姐，我们都是自愿参加的，大家在谈论性的时候不必拘谨……”教室里的气氛安静、坦然，听课的学生每人都发给了一只安全套，而讲台上的“小老师”则拿着一个安全套在一个男性性器官的模型上进行演示，从撕开包装，到使用中和使用后的处理方法一一讲解清楚。
整个活动现场气氛活泼轻松，除个别女生略显羞涩发言不很积极外，学生们态度都很自然，积极投入。对于颇有争议的在活动过程中传授安全套使用方法这一点上，那位同伴性教育的中方负责人的看法是：大学生性行为的逐年上升是客观存在的事实,所以从预防艾滋病、性病传播的角度出发，对他们进行安全性行为教育是有必要的。“教会学生使用火柴，并不是叫他们用来放火。”她最后说。
我自豪，因为我有勇气做同伴性教育
国内某知名医院的李昕同学是在该校招募的同伴性教育者之一。有一次，她被再次“派往”一所理工科大学举行活动，为了使接受教育的同学能够直观地理解问题，她只身到街上揭来一张关于“包治性病”的广告，对于一个女孩来说，在数十双眼睛的“监视”下用十来分钟时间耐心地揭下这种广告，所需要的勇气是可想而知的!
最终,那所理工科大学的学生们以他们对知识的强烈渴求将1个半小时的课延长到两个半小时，并在课程结束时致以热烈的掌声。更让人感动的是，一位该校的男生在教室外等了一个多小时，为的只是代表曾听过课的同学向李昕和她的同学真诚地道声感谢，并送上几听饮料表示心意，衷心地希望这种活动能更多开展。
其他几位同伴性教育者也各有自己的感想：
“我惊奇地发现“同伴性教育”这种新形式真是太棒了!同龄人之间没有隔阂，几分钟前还是陌生人，几分钟后变成朋友，这种由青春赋予我们的天性在两代人之间是无法找到。你能够体验到在哪种课堂上可以随意大笑之后的舒畅吗？我们能够!
“我为自己而感到骄傲，我会永远记住：我曾经是一名同伴性教育者!”, 百拇医药
教学生用火柴，不是为了放火
“我们不是老师，是你们的师兄、师姐，我们都是自愿参加的，大家在谈论性的时候不必拘谨……”教室里的气氛安静、坦然，听课的学生每人都发给了一只安全套，而讲台上的“小老师”则拿着一个安全套在一个男性性器官的模型上进行演示，从撕开包装，到使用中和使用后的处理方法一一讲解清楚。
整个活动现场气氛活泼轻松，除个别女生略显羞涩发言不很积极外，学生们态度都很自然，积极投入。对于颇有争议的在活动过程中传授安全套使用方法这一点上，那位同伴性教育的中方负责人的看法是：大学生性行为的逐年上升是客观存在的事实,所以从预防艾滋病、性病传播的角度出发，对他们进行安全性行为教育是有必要的。“教会学生使用火柴，并不是叫他们用来放火。”她最后说。
我自豪，因为我有勇气做同伴性教育
国内某知名医院的李昕同学是在该校招募的同伴性教育者之一。有一次，她被再次“派往”一所理工科大学举行活动，为了使接受教育的同学能够直观地理解问题，她只身到街上揭来一张关于“包治性病”的广告，对于一个女孩来说，在数十双眼睛的“监视”下用十来分钟时间耐心地揭下这种广告，所需要的勇气是可想而知的!
最终,那所理工科大学的学生们以他们对知识的强烈渴求将1个半小时的课延长到两个半小时，并在课程结束时致以热烈的掌声。更让人感动的是，一位该校的男生在教室外等了一个多小时，为的只是代表曾听过课的同学向李昕和她的同学真诚地道声感谢，并送上几听饮料表示心意，衷心地希望这种活动能更多开展。
其他几位同伴性教育者也各有自己的感想：
“我惊奇地发现“同伴性教育”这种新形式真是太棒了!同龄人之间没有隔阂，几分钟前还是陌生人，几分钟后变成朋友，这种由青春赋予我们的天性在两代人之间是无法找到。你能够体验到在哪种课堂上可以随意大笑之后的舒畅吗？我们能够!
“我为自己而感到骄傲，我会永远记住：我曾经是一名同伴性教育者!”, 百拇医药