只因老师一句话 孩子七年不说话
一位对自己的童年时代充满怀恋的小女孩儿告诉记者一个秘密，她说，她就要小学毕业了，然而她对自己在5年的小学时光里始终都无法实现的一个心愿深感缺憾：班级里有一位漂亮的女生，5年里，极少跟同学们说话。还有不到两个月的时间他们就小学毕业了，毕业前，女孩儿有一个最大的心愿--想让班级这个不说话的女生开口说话!
女孩的这个秘密被刊登在本报第130期的报纸上。为了让这个善良的女孩儿了却一桩善良的心愿，本报记者找到了这个女孩儿，并通过她找到了那个极少说话的女生。
然而，通过采访，那个不说话的13岁城市女孩儿的孤独、寂寞、心灵的扭曲，却是记者始料不及的……
纸上采访“不说话的女孩儿”
她叫赵非，是中山路工人文化宫附近一所小学的五年级学生。记者采访了一位从幼儿园时就和赵非是同班同学的一个女孩，据这位同学讲：从小赵非性格就很怯懦、内向。赵非不说话始于幼儿园时，一次赵非的老师给她葡萄吃，赵非对老师说“谢谢!谢谢!”老师当时就有点不耐烦了，说：“总谢我干吗!”言外之意，这是老师应该做的，没必要总谢呀谢的。从此，她就不说话了。也许那位幼儿园老师早已不记得这件事，也许她的那句话也是随口而出，然而，让她没有想到的是，正是这句话给幼小赵非的心灵上造成了极大的伤害!
, http://www.100md.com
据她的同学讲，从小学一年级到现在，赵非基本上没说过几句话。有事她就在纸上和同学们交流；同学逗她，她就抿嘴笑，但就是不敢说话。平时下课的时候同学们都出去玩，只有她坐在自己的坐位上，不是趴着就是摆弄课本。放学后她一个人顺着墙根走，离同学们远远的，她怕见到同学们，怕开口说话，她的成绩也越来越不好。5月16日，记者来到赵非就读的学校，和她进行了一次别开生面的对话。
“赵非，你家在哪里呀？”
记者装作很随意的样子，不让她感觉到压力，可她还是敏感地沉默不语。
“远吗？”
记者的问话更加简短，甚至只需她回答一个字，一个字!赵非像没听见记者的问话似的，但她哭了。再让她说话对于她简直是一种折磨，记者便开始与她纸上交谈。
“你愿意让我做你的朋友吗？”记者写道。
, 百拇医药
“可我不知道你是干什么的？”她的字有点歪扭。
“我是一名记者。”
“那你究竟愿不愿意我做你的朋友呢？”记者追“问”。
她抬头看了看我的眼睛，略有些犹疑，但很迅速地在纸上写下：愿意!
“那你能不能跟我说一句话呢？哪怕一个字!”
“行，可是我不敢……”
她张了张嘴，却依旧什么也没有说。她又在纸上写道：“我想每天都看到你……”记者和她约定：以后，她随时都可以给记者打电话。可是，到记者发稿时为止，仍未接到赵非打来的电话。
家长从未与学校联系过
, http://www.100md.com 在快乐得叽叽喳喳说笑不停的孩子中，却有这样一位只能用纸与人交流的发音正常的女生。
赵非的父母，是在一家市场做小买卖的。说起孩子，父亲眼圈都红了。“我俩都是做生意的，平时没时间管孩子，孩子从生下来就由她奶奶看着，5岁时才送到一个小幼儿园，也不太正规。幼儿园老师说过她后，她就不说话了，因为她不说话总受孩子欺负，老师也不管。”
“上小学时，因为这孩子不说话，学校拒收。整个5年，孩子和同班同学说过的话不超过10句!孩子可以说没有朋友，放学后她就一个人回到奶奶家(我们没时间管她)，她就和奶奶说话，但一到学校就变成小哑巴了。其实有好几次老师提问她，她都要说了，可她的同学们都喊：‘老师，赵非不说话!’于是，她就真的不说了。因为不说话这件事，孩子非常自卑，学习一天天下滑，不会的她也不敢问老师和同学，整个5年她就是稀里糊涂过来的。我们曾带她到心理学校给她看过病，也没啥效果。上中学为了避免和她的同学们见面，我们准备让她上个不是对口的好学校。也许到一个陌生环境，她就会开口说话了。”
, 百拇医药
了解事实真相的父母却不知道该怎样为女儿提供帮助。当记者问他们是否想到过与学校联手帮助孩子时，赵非的父亲说，5年了他们从未与学校老师联系过，学校也没找他们联系过。
对赵非，老师显得力不从心
赵非的班主任李老师很无奈地对记者说：“上学时就因为问她什么她都不吱声，学校差点不让她上学。在班级里，她很少说话，提问时她也不吱声。有一次她还专门找我说‘别提问我了，有不会的题我再问老师’，从此我就不提问她了，再加上学生多，挺忙的，我也顾不过来。这孩子是挺愁人的。”李老师显得有点力不从心。据了解，这位李老师5年来一直是赵非的班主任老师。包括赵非的同学，也没有认为赵非不说话有什么严重的。但当同学们接受记者采访时，天真无邪的孩子们纷纷表示，愿意和赵非交朋友。
那么究竟是谁铸就了孩子今天这种自闭性格？
赵非事件，无疑是学校教育与家庭教育的败笔。现代教育观认为，儿童教育的根本目的，是引导孩子学会生存，学会适应社会，对孩子来讲，这无疑是漫长而艰难的旅程。而多数家长对儿童物质生活上的包办代替和对精神世界的漠视，造成孩子心理上依赖、软弱、缺少冒险精神，使这一适应过程先天不足。
此外，在目前的体制下，学校通常采用“圈养”式教育，而非因材施教，教师与学生缺少真正心灵上的沟通。这使孩子在没达到大众标准时，自然会产生强烈的自卑心理，继而对周遭环境及社会产生恐惧心理，使他(她)的适应努力更加艰难。
究竟怎样才能让这位即将小学毕业的孩子开口，让她在小学毕业前留下一个美好的、完整的回忆，我们期待赵非身边的人、有关专家能开出您的处方，帮帮小赵非!(注：为保护未成年儿童，文中赵非为化名), 百拇医药
女孩的这个秘密被刊登在本报第130期的报纸上。为了让这个善良的女孩儿了却一桩善良的心愿，本报记者找到了这个女孩儿，并通过她找到了那个极少说话的女生。
然而，通过采访，那个不说话的13岁城市女孩儿的孤独、寂寞、心灵的扭曲，却是记者始料不及的……
纸上采访“不说话的女孩儿”
她叫赵非，是中山路工人文化宫附近一所小学的五年级学生。记者采访了一位从幼儿园时就和赵非是同班同学的一个女孩，据这位同学讲：从小赵非性格就很怯懦、内向。赵非不说话始于幼儿园时，一次赵非的老师给她葡萄吃，赵非对老师说“谢谢!谢谢!”老师当时就有点不耐烦了，说：“总谢我干吗!”言外之意，这是老师应该做的，没必要总谢呀谢的。从此，她就不说话了。也许那位幼儿园老师早已不记得这件事，也许她的那句话也是随口而出，然而，让她没有想到的是，正是这句话给幼小赵非的心灵上造成了极大的伤害!
, http://www.100md.com
据她的同学讲，从小学一年级到现在，赵非基本上没说过几句话。有事她就在纸上和同学们交流；同学逗她，她就抿嘴笑，但就是不敢说话。平时下课的时候同学们都出去玩，只有她坐在自己的坐位上，不是趴着就是摆弄课本。放学后她一个人顺着墙根走，离同学们远远的，她怕见到同学们，怕开口说话，她的成绩也越来越不好。5月16日，记者来到赵非就读的学校，和她进行了一次别开生面的对话。
“赵非，你家在哪里呀？”
记者装作很随意的样子，不让她感觉到压力，可她还是敏感地沉默不语。
“远吗？”
记者的问话更加简短，甚至只需她回答一个字，一个字!赵非像没听见记者的问话似的，但她哭了。再让她说话对于她简直是一种折磨，记者便开始与她纸上交谈。
“你愿意让我做你的朋友吗？”记者写道。
, 百拇医药
“可我不知道你是干什么的？”她的字有点歪扭。
“我是一名记者。”
“那你究竟愿不愿意我做你的朋友呢？”记者追“问”。
她抬头看了看我的眼睛，略有些犹疑，但很迅速地在纸上写下：愿意!
“那你能不能跟我说一句话呢？哪怕一个字!”
“行，可是我不敢……”
她张了张嘴，却依旧什么也没有说。她又在纸上写道：“我想每天都看到你……”记者和她约定：以后，她随时都可以给记者打电话。可是，到记者发稿时为止，仍未接到赵非打来的电话。
家长从未与学校联系过
, http://www.100md.com 在快乐得叽叽喳喳说笑不停的孩子中，却有这样一位只能用纸与人交流的发音正常的女生。
赵非的父母，是在一家市场做小买卖的。说起孩子，父亲眼圈都红了。“我俩都是做生意的，平时没时间管孩子，孩子从生下来就由她奶奶看着，5岁时才送到一个小幼儿园，也不太正规。幼儿园老师说过她后，她就不说话了，因为她不说话总受孩子欺负，老师也不管。”
“上小学时，因为这孩子不说话，学校拒收。整个5年，孩子和同班同学说过的话不超过10句!孩子可以说没有朋友，放学后她就一个人回到奶奶家(我们没时间管她)，她就和奶奶说话，但一到学校就变成小哑巴了。其实有好几次老师提问她，她都要说了，可她的同学们都喊：‘老师，赵非不说话!’于是，她就真的不说了。因为不说话这件事，孩子非常自卑，学习一天天下滑，不会的她也不敢问老师和同学，整个5年她就是稀里糊涂过来的。我们曾带她到心理学校给她看过病，也没啥效果。上中学为了避免和她的同学们见面，我们准备让她上个不是对口的好学校。也许到一个陌生环境，她就会开口说话了。”
, 百拇医药
了解事实真相的父母却不知道该怎样为女儿提供帮助。当记者问他们是否想到过与学校联手帮助孩子时，赵非的父亲说，5年了他们从未与学校老师联系过，学校也没找他们联系过。
对赵非，老师显得力不从心
赵非的班主任李老师很无奈地对记者说：“上学时就因为问她什么她都不吱声，学校差点不让她上学。在班级里，她很少说话，提问时她也不吱声。有一次她还专门找我说‘别提问我了，有不会的题我再问老师’，从此我就不提问她了，再加上学生多，挺忙的，我也顾不过来。这孩子是挺愁人的。”李老师显得有点力不从心。据了解，这位李老师5年来一直是赵非的班主任老师。包括赵非的同学，也没有认为赵非不说话有什么严重的。但当同学们接受记者采访时，天真无邪的孩子们纷纷表示，愿意和赵非交朋友。
那么究竟是谁铸就了孩子今天这种自闭性格？
赵非事件，无疑是学校教育与家庭教育的败笔。现代教育观认为，儿童教育的根本目的，是引导孩子学会生存，学会适应社会，对孩子来讲，这无疑是漫长而艰难的旅程。而多数家长对儿童物质生活上的包办代替和对精神世界的漠视，造成孩子心理上依赖、软弱、缺少冒险精神，使这一适应过程先天不足。
此外，在目前的体制下，学校通常采用“圈养”式教育，而非因材施教，教师与学生缺少真正心灵上的沟通。这使孩子在没达到大众标准时，自然会产生强烈的自卑心理，继而对周遭环境及社会产生恐惧心理，使他(她)的适应努力更加艰难。
究竟怎样才能让这位即将小学毕业的孩子开口，让她在小学毕业前留下一个美好的、完整的回忆，我们期待赵非身边的人、有关专家能开出您的处方，帮帮小赵非!(注：为保护未成年儿童，文中赵非为化名), 百拇医药