关注孩子的情感需求
情感，是人在社会生活中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感，是人们精神生活得以高度发展的必要条件。家庭教育不仅仅是认识的过程，更是情感交流的过程。跟成年人一样，孩子也有许多情感需要，家长应关注并尽量满足孩子的这些情感需求，以使孩子的人格得到健康发展。
被人爱的需要家长要经常性地给予孩子鼓励和赞扬，对孩子提出的正当要求也应尽量给予满足，让孩子感受到父母的关爱，从而促使孩子进步。
取得成绩的需要家长给孩子提出的要求不宜过高，以免超出孩子的能力限度而使其受挫，在给孩子提出要求时要考虑孩子的实际情况，使孩子能够在经过努力之后取得较为明显的进步或成绩，为孩子提供体验成功的机会，并让孩子享受到由此带来的快乐。
自尊的需要人人都有自尊，孩子也不例外。家长不能将孩子当作自己的私有财产，随意地斥责甚至打骂孩子，要充分尊重孩子的人格，当孩子在某一方面取得成绩或进步时，家长要及时地做出肯定的评价和积极的鼓励。
归属集体的需要孩子往往喜欢跟自己的伙伴一起玩耍、一起学习，在集体中寻求快乐。如果长时间独处，孩子的情绪会受到压抑并产生抑郁情绪。因此，家长应设法为孩子创造与伙伴共同游戏、学习的机会，让孩子感受到集体生活的乐趣。
克服胆怯的需要当孩子对某项陌生的活动产生胆怯心理而不愿去参与时，家长不能催逼或吓唬孩子去参与，而应该给孩子做好耐心细致的解释，教孩子如何去避免经历不幸和伤害，以消除孩子的顾虑和胆怯心理。
摆脱过失感的需要有些孩子在犯了过错或经历了失败之后，往往会精神不振灰心丧气。在这种情况下，家长若再对其横加指责，就更容易使其形成压抑心态。因此，家长应心平气和地对待孩子的过失和失败，让孩子明白每个人都会犯错误，犯了错误之后，只要即时改正了就是一个好孩子。, 百拇医药(海星星)
被人爱的需要家长要经常性地给予孩子鼓励和赞扬，对孩子提出的正当要求也应尽量给予满足，让孩子感受到父母的关爱，从而促使孩子进步。
取得成绩的需要家长给孩子提出的要求不宜过高，以免超出孩子的能力限度而使其受挫，在给孩子提出要求时要考虑孩子的实际情况，使孩子能够在经过努力之后取得较为明显的进步或成绩，为孩子提供体验成功的机会，并让孩子享受到由此带来的快乐。
自尊的需要人人都有自尊，孩子也不例外。家长不能将孩子当作自己的私有财产，随意地斥责甚至打骂孩子，要充分尊重孩子的人格，当孩子在某一方面取得成绩或进步时，家长要及时地做出肯定的评价和积极的鼓励。
归属集体的需要孩子往往喜欢跟自己的伙伴一起玩耍、一起学习，在集体中寻求快乐。如果长时间独处，孩子的情绪会受到压抑并产生抑郁情绪。因此，家长应设法为孩子创造与伙伴共同游戏、学习的机会，让孩子感受到集体生活的乐趣。
克服胆怯的需要当孩子对某项陌生的活动产生胆怯心理而不愿去参与时，家长不能催逼或吓唬孩子去参与，而应该给孩子做好耐心细致的解释，教孩子如何去避免经历不幸和伤害，以消除孩子的顾虑和胆怯心理。
摆脱过失感的需要有些孩子在犯了过错或经历了失败之后，往往会精神不振灰心丧气。在这种情况下，家长若再对其横加指责，就更容易使其形成压抑心态。因此，家长应心平气和地对待孩子的过失和失败，让孩子明白每个人都会犯错误，犯了错误之后，只要即时改正了就是一个好孩子。, 百拇医药(海星星)