关注儿童心理,搞好儿童儿理卫生
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2007年12月11日
儿童时期是身心发展最迅速、最重要的时期。儿童时期的身体发育、智力与性格发展对以后健康成长影响很大。儿童的健康心理对于锻炼儿童感知觉、记忆、思维、想象与操作能力的发展，学习效率的提高，适应外界环境，预防身心疾病等都有十分重要的意义。
在儿童心理的发展、道德品质教育、儿童的游戏与学习、儿童与父母的关系、儿童的营养、睡眠、疾病等方面都存在大量的心理卫生问题。要根据儿童生理与心理的发展特点，采用科学的教育方法，促进儿童身心健康发展。不良教育，违背儿童身心发展规律，影响儿童健康成长。父母对儿童要求过高、过严，使儿童身心负担过重，往往欲速则不达。有的父母采用打骂、体罚等形式教育儿童，往往致使儿童心理不健康，养成自卑、胆怯、畏缩、逃避等不良性格，或造成儿童说谎、反抗、逃学、离家等异常行为。父母对儿童过于溺爱，姑息纵容，易使儿童依赖、撒娇、任性、缺乏自制力、适应能力差。父母对儿童忽冷忽热，易使儿童情绪不稳，敏感多疑。
搞好儿童的心理卫生，特别要做到以下几个方面：
热爱儿童：满腔热情，循循善诱教育儿童，使他们感到家庭、学校与社会的温暖，形成愉快的心情与开朗的性格。家长、教师与儿童之间有了深厚的感情，儿童容易接受大人的教育与指导，容易将自己思想、感情的变化告诉大人，不致于把苦闷的情绪压抑在心里。
善于表扬与鼓励：发现儿童的进步，要及时予以肯定与表扬，增强上进的信心。对于儿童在各种活动中出现了缺点与错误，要讲清道理，耐心教育，不能指责、训斥，甚至任意打骂。没完没了的整天的批评，易挫折儿童的自尊心，形成自卑、胆怯的心理。
支持儿童参加集体活动：鼓舞与支持儿童参加集体活动，增强集体感，陶冶情操，锻炼性格，防止孤独、羞怯心理的产生。
从小培养儿童良好的道德品质：家长与教师要教育孩子遵守纪律，讲究礼貌，助人为乐，热爱集体等道德品质。身教胜于言教。家长与教师要以身作则，严以律己。
安排好生活作息：家长与教师要根据儿童的实际情况，指导儿童安排好起床、吃饭、学习、游戏、睡眠等作息时间，使儿童劳逸结合，保证身心健康, 百拇医药
在儿童心理的发展、道德品质教育、儿童的游戏与学习、儿童与父母的关系、儿童的营养、睡眠、疾病等方面都存在大量的心理卫生问题。要根据儿童生理与心理的发展特点，采用科学的教育方法，促进儿童身心健康发展。不良教育，违背儿童身心发展规律，影响儿童健康成长。父母对儿童要求过高、过严，使儿童身心负担过重，往往欲速则不达。有的父母采用打骂、体罚等形式教育儿童，往往致使儿童心理不健康，养成自卑、胆怯、畏缩、逃避等不良性格，或造成儿童说谎、反抗、逃学、离家等异常行为。父母对儿童过于溺爱，姑息纵容，易使儿童依赖、撒娇、任性、缺乏自制力、适应能力差。父母对儿童忽冷忽热，易使儿童情绪不稳，敏感多疑。
搞好儿童的心理卫生，特别要做到以下几个方面：
热爱儿童：满腔热情，循循善诱教育儿童，使他们感到家庭、学校与社会的温暖，形成愉快的心情与开朗的性格。家长、教师与儿童之间有了深厚的感情，儿童容易接受大人的教育与指导，容易将自己思想、感情的变化告诉大人，不致于把苦闷的情绪压抑在心里。
善于表扬与鼓励：发现儿童的进步，要及时予以肯定与表扬，增强上进的信心。对于儿童在各种活动中出现了缺点与错误，要讲清道理，耐心教育，不能指责、训斥，甚至任意打骂。没完没了的整天的批评，易挫折儿童的自尊心，形成自卑、胆怯的心理。
支持儿童参加集体活动：鼓舞与支持儿童参加集体活动，增强集体感，陶冶情操，锻炼性格，防止孤独、羞怯心理的产生。
从小培养儿童良好的道德品质：家长与教师要教育孩子遵守纪律，讲究礼貌，助人为乐，热爱集体等道德品质。身教胜于言教。家长与教师要以身作则，严以律己。
安排好生活作息：家长与教师要根据儿童的实际情况，指导儿童安排好起床、吃饭、学习、游戏、睡眠等作息时间，使儿童劳逸结合，保证身心健康, 百拇医药