真实与谎言的抉择
一个周末，女儿正做着作业，小朋友来喊她出去玩。我听见那个小朋友和她嘀咕了几句，她就跑过来说：“妈妈，我的作文写完了，可以出去玩了吧？”我点了点头，女儿高兴地跑出去了。
过了一会儿，我出来帮女儿收书，发现女儿的作文根本没写完。老师要求写120个字，她总共才写了10个字。我立刻出去把女儿叫了回来，严肃地告诉她：“撒谎就要付出代价。这个暑假你都不准出去玩了。”虽然女儿实际上只被关了几天禁闭，不过这个教训对她来讲真是深刻，脑子里就此打下了“诚实”的烙印。
不想，就因为女儿不讲假话了，却让我陷入了深深的尴尬中。前段时间女儿的姨奶奶过生日，我和这些亲戚很少走动，不熟，又要急着赶一篇稿子，就让女儿和她爸爸做代表。因为说是赶稿未免显得矫情，就让女儿告诉她姨奶奶我有同学要来。谁知晚上女儿回来的时候却骄傲地对我说：“我告诉姨奶奶真话了，妈妈今天根本没有同学要来……”
我一听，简直有些恼羞成怒：“谁让你讲真话了？连话都不会说……”女儿委屈地哭起来：“不是你要我讲真话，不准撒谎的吗？”我怔住了。的确，我最讨厌撒谎，经常告诫女儿绝对不能撒谎，“狼来了”的故事也是我经常给女儿讲的。
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冷静下来，我发现我们的教育存在一个误区：我们告诉孩子的只是1加1一定等于2，却常常忘了告诉孩子，有时候1加1也不一定就等于2。
其实，生活中有时需要善意的谎言。每个人都明白，一些不当讲的真话往往既伤人又害己。可是，怎样才能让女儿明白这个道理呢？她太小，她的世界只是黑白世界，不是好就是坏。看来只有循循善诱了。
一天放学的时候，我对女儿说：“你知道当初爷爷得癌症的时候，为什么大家都不告诉他真话吗？”女儿摇了摇头。“因为爷爷要做手术，如果告诉他真话，爷爷可能就会担心害怕，说不定还不愿意做手术……”幸亏有那次手术，老人家现在还很健康。“其实当时姑妈她们连奶奶都不愿意告诉，怕奶奶想不通也垮下来……”女儿眨着眼，似懂非懂。我仔细地讲了当时一家人反复商量着，到底要不要告诉老人真相的情景，主要是为了让女儿明白，很多时候，人都需要善意的谎言。
后来女儿迷上了电视连续剧《终极目标》，女儿特别喜欢里面的男主角李时峰，说他长得很像她大伯。李时峰是个打入敌人内部的警察，为了取得犯罪集团的信任，他先被开除出警察队伍，然后和一些小混混来往，想尽办法寻找接近犯罪分子的机会。亲人和朋友都不理解他，为了最后的胜利，他牺牲了很多，包括自己的幸福，连女朋友都因为误解离开了他。
, 百拇医药
“你看，李时峰多痛苦，他根本不能说真话，不能告诉别人他是个好人……”“为什么？”“因为一说他就暴露身份了呀，说不定不但不能完成任务，还可能马上就被坏人杀了……”女儿点点头，明白了。
虽然女儿对什么情况下不能撒谎，什么情况下不能说真话还不是分得很清楚，但我想早一些把复杂的社会真相呈现在她面前，这总比让孩子在真空的空间里长大，然后面对纷繁复杂的世界茫然不知所措来得好。
过了一段时间，我发现自己的教育方法并没有像我想象的那样成功。一天，女儿用自己的钱买了一个玩具，却告诉我是在公园里捡到的。我当然马上就揭穿了她的谎言，可是女儿并没有就此止步。她几乎是本能地把撒谎当做一种武器，一犯错，就下意识地撒谎。撒谎成了她逃脱惩罚的手段，而且还显得理所当然，振振有词。
我失败了。我的苦心几乎是白费了。也许孩子的世界还是应该一是一，二是二吧？
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专家点评：我国古代有一则著名的教子故事：曾子之妻为了要儿子听话，许诺用杀猪奖励儿子，事后妻子认为不必当真，曾子却坚持杀猪，以示诚信。
儿童的心理发展规律是随着年龄增长，由简单到复杂，由幼稚到成熟的渐进过程，孩子是天生的观察家、模仿家、思考家，在不断的揣摩、总结、预测中形成自己的观点、行为与习惯，他们注意的主要对象是父母，孩子的品行是结果，家长的表现是原因。
孩童时代的思维是简单而直接的，孩子本不会说假话。只有当他发现说真话会倒霉，说假话能得益，或者看到父母也说假话而模仿之，这样，孩子说假话也就“顺理成章”了。
用鸡块、米饭、排骨喂养小婴儿是无知，是不明白他的肠胃功能尚未发育完全，无法消化这类成年人的食物；同样，把成年人出于功利，或“医疗保护”的原则，或警匪剧的“卧底”情节等的美丽谎言，灌输给稚气未脱的儿童，他们的小小心灵也同样会消化不良，孩子唯一能听懂的是：人可以说与事实不符的话。
这位母亲有三错：一是自己说谎不认错，还要以“善意谎言”做理由，欲盖弥彰；二是不顾及孩子在此年龄段的心理特征，过早地直接向他们展现成年人的复杂的社会现象，无异于拔苗助长，结果适得其反：孩子的谎话有增无减；三是只作批评、揭穿、说教，却未能进入孩子的内心世界，与他们一起感受、体会与思考，剖析孩子说谎的来龙去脉，以及母亲自身的原因，并找到解决说谎的办法。
说谎的母亲实际上并未取得教育孩子诚实的资格证。, 百拇医药
过了一会儿，我出来帮女儿收书，发现女儿的作文根本没写完。老师要求写120个字，她总共才写了10个字。我立刻出去把女儿叫了回来，严肃地告诉她：“撒谎就要付出代价。这个暑假你都不准出去玩了。”虽然女儿实际上只被关了几天禁闭，不过这个教训对她来讲真是深刻，脑子里就此打下了“诚实”的烙印。
不想，就因为女儿不讲假话了，却让我陷入了深深的尴尬中。前段时间女儿的姨奶奶过生日，我和这些亲戚很少走动，不熟，又要急着赶一篇稿子，就让女儿和她爸爸做代表。因为说是赶稿未免显得矫情，就让女儿告诉她姨奶奶我有同学要来。谁知晚上女儿回来的时候却骄傲地对我说：“我告诉姨奶奶真话了，妈妈今天根本没有同学要来……”
我一听，简直有些恼羞成怒：“谁让你讲真话了？连话都不会说……”女儿委屈地哭起来：“不是你要我讲真话，不准撒谎的吗？”我怔住了。的确，我最讨厌撒谎，经常告诫女儿绝对不能撒谎，“狼来了”的故事也是我经常给女儿讲的。
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冷静下来，我发现我们的教育存在一个误区：我们告诉孩子的只是1加1一定等于2，却常常忘了告诉孩子，有时候1加1也不一定就等于2。
其实，生活中有时需要善意的谎言。每个人都明白，一些不当讲的真话往往既伤人又害己。可是，怎样才能让女儿明白这个道理呢？她太小，她的世界只是黑白世界，不是好就是坏。看来只有循循善诱了。
一天放学的时候，我对女儿说：“你知道当初爷爷得癌症的时候，为什么大家都不告诉他真话吗？”女儿摇了摇头。“因为爷爷要做手术，如果告诉他真话，爷爷可能就会担心害怕，说不定还不愿意做手术……”幸亏有那次手术，老人家现在还很健康。“其实当时姑妈她们连奶奶都不愿意告诉，怕奶奶想不通也垮下来……”女儿眨着眼，似懂非懂。我仔细地讲了当时一家人反复商量着，到底要不要告诉老人真相的情景，主要是为了让女儿明白，很多时候，人都需要善意的谎言。
后来女儿迷上了电视连续剧《终极目标》，女儿特别喜欢里面的男主角李时峰，说他长得很像她大伯。李时峰是个打入敌人内部的警察，为了取得犯罪集团的信任，他先被开除出警察队伍，然后和一些小混混来往，想尽办法寻找接近犯罪分子的机会。亲人和朋友都不理解他，为了最后的胜利，他牺牲了很多，包括自己的幸福，连女朋友都因为误解离开了他。
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虽然女儿对什么情况下不能撒谎，什么情况下不能说真话还不是分得很清楚，但我想早一些把复杂的社会真相呈现在她面前，这总比让孩子在真空的空间里长大，然后面对纷繁复杂的世界茫然不知所措来得好。
过了一段时间，我发现自己的教育方法并没有像我想象的那样成功。一天，女儿用自己的钱买了一个玩具，却告诉我是在公园里捡到的。我当然马上就揭穿了她的谎言，可是女儿并没有就此止步。她几乎是本能地把撒谎当做一种武器，一犯错，就下意识地撒谎。撒谎成了她逃脱惩罚的手段，而且还显得理所当然，振振有词。
我失败了。我的苦心几乎是白费了。也许孩子的世界还是应该一是一，二是二吧？
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专家点评：我国古代有一则著名的教子故事：曾子之妻为了要儿子听话，许诺用杀猪奖励儿子，事后妻子认为不必当真，曾子却坚持杀猪，以示诚信。
儿童的心理发展规律是随着年龄增长，由简单到复杂，由幼稚到成熟的渐进过程，孩子是天生的观察家、模仿家、思考家，在不断的揣摩、总结、预测中形成自己的观点、行为与习惯，他们注意的主要对象是父母，孩子的品行是结果，家长的表现是原因。
孩童时代的思维是简单而直接的，孩子本不会说假话。只有当他发现说真话会倒霉，说假话能得益，或者看到父母也说假话而模仿之，这样，孩子说假话也就“顺理成章”了。
用鸡块、米饭、排骨喂养小婴儿是无知，是不明白他的肠胃功能尚未发育完全，无法消化这类成年人的食物；同样，把成年人出于功利，或“医疗保护”的原则，或警匪剧的“卧底”情节等的美丽谎言，灌输给稚气未脱的儿童，他们的小小心灵也同样会消化不良，孩子唯一能听懂的是：人可以说与事实不符的话。
这位母亲有三错：一是自己说谎不认错，还要以“善意谎言”做理由，欲盖弥彰；二是不顾及孩子在此年龄段的心理特征，过早地直接向他们展现成年人的复杂的社会现象，无异于拔苗助长，结果适得其反：孩子的谎话有增无减；三是只作批评、揭穿、说教，却未能进入孩子的内心世界，与他们一起感受、体会与思考，剖析孩子说谎的来龙去脉，以及母亲自身的原因，并找到解决说谎的办法。
说谎的母亲实际上并未取得教育孩子诚实的资格证。, 百拇医药