为什么西医高校开设中医课程那么少？
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为什么西医高校开设中医课程那么少？
唐汉承
最近，读到《中国中医药报》上两篇文章，颇有感触。一篇是刊于2008年1月9日、河南中医学院梁华龙的《为中医院校教育算笔账》，一篇是刊于2008年2月21日、全国人大法律委员会副主任洪虎的报告摘要《关于扶持中医药事业发展的若干思考》。由这两篇文章我想到了西医高校开设中医课程为什么那么少的问题。
洪虎认为，按《宪法》规定，在法律层面上西医药与中医药具有同等的法律地位和相同的发展权力，党的十七大报告又一次重申了中西医并重的方针。他说：“并重”一般是指“同等重视”的意思。中西医如何同等重视？首先，中西医并重的基础是中西医并存、并立；其次，中西医并重的前提条件是并举、并茂，也就是说要承认中西医是两种不同的医疗资源，尊重各自规律发展；再次，中西医并重的保障是中西医的并行、并用，在法律和政策上明确中西医都是可供群众选择的医疗资源，国家同等地支持它们，在主流医学地位上实现中西医并驾齐驱才能最终实现中西医并重。
在这里，作为全国人大法委副主任的洪虎，将“中西医并重的方针”阐释得够清楚了。既然中西医要“并存、并立、并举、并茂、并行、并用”，那为什么中医院校开设的专业课的课时能如梁华龙文章所说：“形式上是中西医6:4，但实际学习时间能够对半开或四六开就已经很不错了。中医1920节课，按一天8节课算，也就是240天，不到一年。这样的学时比例，这样的学习时间，要培养出基础牢固的中医人才，可谓难于上青天。而西医院校用同样的学制，只开设90节左右的中医学概论，而且属于考查课。除公共课、素质课以外的时间，都用于学习西医”？这里的一个根本原因，说轻点恐怕是认为中医不如西医科学的思想认识问题，说重点是贯彻落实“中西医并重”方针不到位的问题。
那么，是谁造成这样的现实状况呢？我以为主要是国家主管教育的部门。现在，国家已有贯彻中西医并重方针的协调组织，那就应该尽快发挥作用，对这一重大问题尽快做出决策，以改变目前的状况。
, http://www.100md.com
唐汉承
最近，读到《中国中医药报》上两篇文章，颇有感触。一篇是刊于2008年1月9日、河南中医学院梁华龙的《为中医院校教育算笔账》，一篇是刊于2008年2月21日、全国人大法律委员会副主任洪虎的报告摘要《关于扶持中医药事业发展的若干思考》。由这两篇文章我想到了西医高校开设中医课程为什么那么少的问题。
洪虎认为，按《宪法》规定，在法律层面上西医药与中医药具有同等的法律地位和相同的发展权力，党的十七大报告又一次重申了中西医并重的方针。他说：“并重”一般是指“同等重视”的意思。中西医如何同等重视？首先，中西医并重的基础是中西医并存、并立；其次，中西医并重的前提条件是并举、并茂，也就是说要承认中西医是两种不同的医疗资源，尊重各自规律发展；再次，中西医并重的保障是中西医的并行、并用，在法律和政策上明确中西医都是可供群众选择的医疗资源，国家同等地支持它们，在主流医学地位上实现中西医并驾齐驱才能最终实现中西医并重。
在这里，作为全国人大法委副主任的洪虎，将“中西医并重的方针”阐释得够清楚了。既然中西医要“并存、并立、并举、并茂、并行、并用”，那为什么中医院校开设的专业课的课时能如梁华龙文章所说：“形式上是中西医6:4，但实际学习时间能够对半开或四六开就已经很不错了。中医1920节课，按一天8节课算，也就是240天，不到一年。这样的学时比例，这样的学习时间，要培养出基础牢固的中医人才，可谓难于上青天。而西医院校用同样的学制，只开设90节左右的中医学概论，而且属于考查课。除公共课、素质课以外的时间，都用于学习西医”？这里的一个根本原因，说轻点恐怕是认为中医不如西医科学的思想认识问题，说重点是贯彻落实“中西医并重”方针不到位的问题。
那么，是谁造成这样的现实状况呢？我以为主要是国家主管教育的部门。现在，国家已有贯彻中西医并重方针的协调组织，那就应该尽快发挥作用，对这一重大问题尽快做出决策，以改变目前的状况。
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