在众多需要心理援助的对象中，由于青少年的特殊性，他们更需要我们特别关注。根据哀伤心理治疗理论，目前正是青少年由麻木僵化期向渴念搜寻期转化的阶段，后面还会经过更严重的解组、忧郁、绝望期，以及重组和复原期。那么，在汶川地震灾后重建中，我们应该好好思考一下，心理健康教育怎样做才更好？

    第一，认识哀伤，科学援助，有打持久战的思想准备。我们应该记住美国哀伤辅导专家威廉·沃登的名言：“悲伤的疼痛就像爱的喜乐是生命的一部分，它也许是爱所要付出的代价。”作为心理健康教育的实施者，要正确认识哀伤，要能够根据受教育者情感、认知、行为、生理等方面表现的特征，准确判断受教育者所处的哀伤阶段，并采取相应的对策。

    比如目前 ......