应用考试反馈提高教学质量实践
考试是一种教学测量，在教学过程中可起到反馈、评定和激励的作用。近年来，在护理教学中，结合专业特点实施了试题反馈分析的教学方式，在师生中反响较好，收到良好效果。
基本做法
一门课程考试结束后，立即组织授课教师阅卷，但不进行评分。阅卷时主要依据教学目标对试题进行分析，客观题计算出应答率和正确率；主观题重点找出有创新思维和拓展应答的试卷为范例；同时还须写出解答提纲准备接受学生提问。阅卷之后，在当日内召集学生至教室，并将原试卷发给他们，教研室全体授课教师与学生一起分析试题，在此期间，特别鼓励学生随时提问，大胆质疑。
实例分析
结合2003～2004学年《护理管理学》试题反馈的实例，进行分析。
1.考试反馈可进一步巩固知识，澄清难点
在分析答案时，教师联系实际将那些回答贴切、恰当的范例反馈给大家时，引起学生的热烈响应，尤其是那些没有举例回答的同学感到受益匪浅，从教师的分析对比中看到了别人的长处和自己的不足。这种试题反馈分析的过程，起到了进一步巩固和强化知识的作用，同时澄清了教学中的难点。
2.培养和锻炼了学生评判性思维能力，促进教学相长
培养学生评判性思维的能力，必须打破原有的教育观念，变革学习方式和教育方式。研究表明，运用反馈以增加学生课堂反应数量和提高学生课堂反应质量的教学，对促进大学生评判性能力的发展有一定作用。此外，还需要民主的氛围与和谐的环境，更需要教师鼓励学生大胆质疑。而进行试题反馈分析无疑是一种培养和锻炼学生评判性思维的好方法，为学生提供了展示自己解决问题能力的机会。
3.促进教学反思，增强教学管理，改进未来教学
从教师自身而言，在试题反馈分析过程中，能够及时收集来自于学生的真实信息，是一笔难得的宝贵财富，是一次向学生学习和自身再学习的过程。通过试题反馈分析，教师不仅了解了学生的学习需求与希望，看到了命题中需要改进的问题，并从这一教学情景中获得许多启示和感悟。通过与学生的交流，促进教学反思，在反思中学习，在反思中丰富经验，提高教学能力。
(◇第四军医大学雷鹤), http://www.100md.com
基本做法
一门课程考试结束后，立即组织授课教师阅卷，但不进行评分。阅卷时主要依据教学目标对试题进行分析，客观题计算出应答率和正确率；主观题重点找出有创新思维和拓展应答的试卷为范例；同时还须写出解答提纲准备接受学生提问。阅卷之后，在当日内召集学生至教室，并将原试卷发给他们，教研室全体授课教师与学生一起分析试题，在此期间，特别鼓励学生随时提问，大胆质疑。
实例分析
结合2003～2004学年《护理管理学》试题反馈的实例，进行分析。
1.考试反馈可进一步巩固知识，澄清难点
在分析答案时，教师联系实际将那些回答贴切、恰当的范例反馈给大家时，引起学生的热烈响应，尤其是那些没有举例回答的同学感到受益匪浅，从教师的分析对比中看到了别人的长处和自己的不足。这种试题反馈分析的过程，起到了进一步巩固和强化知识的作用，同时澄清了教学中的难点。
2.培养和锻炼了学生评判性思维能力，促进教学相长
培养学生评判性思维的能力，必须打破原有的教育观念，变革学习方式和教育方式。研究表明，运用反馈以增加学生课堂反应数量和提高学生课堂反应质量的教学，对促进大学生评判性能力的发展有一定作用。此外，还需要民主的氛围与和谐的环境，更需要教师鼓励学生大胆质疑。而进行试题反馈分析无疑是一种培养和锻炼学生评判性思维的好方法，为学生提供了展示自己解决问题能力的机会。
3.促进教学反思，增强教学管理，改进未来教学
从教师自身而言，在试题反馈分析过程中，能够及时收集来自于学生的真实信息，是一笔难得的宝贵财富，是一次向学生学习和自身再学习的过程。通过试题反馈分析，教师不仅了解了学生的学习需求与希望，看到了命题中需要改进的问题，并从这一教学情景中获得许多启示和感悟。通过与学生的交流，促进教学反思，在反思中学习，在反思中丰富经验，提高教学能力。
(◇第四军医大学雷鹤), http://www.100md.com