音乐治疗法.ppt
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参见附件(995kb)。
音乐治疗法
林芳兰
音乐治疗相关讯息─网址
* 台湾：
http://home.kimo.com.tw/mtat2004/
* 美国：
www.musictherapy.org
音乐治疗中的音乐经验
* 听 - Listen
* 唱 - Sing
* 奏 - Instruments
* 律动 - Movement
* 创作 - Improvise, create
音乐经验之一 ─ 听
* 增进接受性语言的训练
* 辨认声源、增进定位感
* 促进听觉能力：包括注意力、持续度、记忆力、感受力、辨认能力〈强弱、快慢、音色、音高等〉
* 引导与刺激想象力
* 帮助放松
音乐经验之二 ─ 唱
* 增进表达性语言的训练
* 增进语言表达的呼吸与肌肉控制
* 刺激与提高使用声音的动机
* 增进词汇与认知能力
* 探索自己的身体乐器
* 提供美好的交互经验
音乐经验之三 ─ 奏
* 创建关系、引导主动参与动机
* 帮助肢体动作能力复健
* 提供非语言的表达工具
* 培养与团体交互〈合作、轮流、配合等〉的能力
* 反映身体状态及活动量
* 培养休闲技能
* 表现创意
乐器分类
* 旋律性乐器：键盘、吉它、音砖、木铁琴、棒钟、直笛、旋律钟
* 节奏性乐器：鼓类、木头类、沙铃类、金属类
* 电子乐器：电子琴、多功能和弦琴
* 玩具性质：火车哨、波浪鼓、雨棒、kazoo
* 改良及自制乐器：附握柄的手鼓、米沙筒、养乐多沙铃
音乐经验之四 ─ 律动
* 增进对身体部位及功能之察觉
* 发展空间、方向概念
* 增进动作能力：包括粗大动作、精细动作、动作协调
* 通过碰触、模仿与他人共舞，促进交互
* 统合视觉、听觉、触觉及身体本位觉的感官经验
* 以身体响应速度、节奏、力度的变化
音乐经验之五 ─ 创作
* 促进语言语非语言的沟通
* 表现个人特质与创意
* 创建自尊心与自信心
* 凝聚团体情感
* 记录感受、心情
修理铜钹
* 架 子 站 好，放入 铜 钹
__ __ __ __ ____ _ __ __
然后是海绵，再来是铁片
_ _ _ _ ___ _ _ _ _ ___
最后栓上螺 丝，调 整 角 度
_ _ _ _ __ __ __ __ __ __
铜钹修好了 ，敲敲敲敲
_ _ _ _ ____ __ _ _ __
当我们同在一起
* 当我们一起上课，一起玩耍，一起唱歌
当我们一起上课，一天都高兴
你敲着木鱼我打鼓，我摇沙铃你唱歌
当我们一起上课，一天都高兴
学生创作作品
* 改编自贝多芬﹝快乐颂﹞
我们一起来上课，大家觉得好快乐，大家一起敲打乐器，录下音乐作纪念，童年记忆真快乐，大家一起来分享，我们心中充满欢乐，忘不了的回忆。
音乐治疗师的养成训练
* 音乐领域：音乐史、编曲、音乐演奏、音乐教育、音乐心理学、社会音乐学、民族音乐学
* 治疗领域：心理学、精神病学、教育心理学、休闲治疗、职能治疗、物理治疗、语言治疗、其他艺术治疗媒介
* 临床实习
音乐治疗的定义
* Therapy 字根源自希腊文"therapeia"- to attend, to help, to treat 是参与、帮助、处理之意
* Juliette Alvin(英), 1975 , "Music therapy is the controlled use of music in the treatment, rehabilitation, education and training of children and adults suffering from physical, mental, or emotional disorder."
音乐治疗的定义(续)
* NAMT, 1980,"Music therapy is the use of music in the accomplishment of therapeutic aims: the restoration, maintenance, and improvement of mental and physical health.
音乐治疗的定义(续)
* Kenneth E. Bruscia, 1989
"Music therapy is a systematic process of intervention wherein the therapist helps the client to achieve health, using musical experiences and the relationships that develop through them as dynamic forces of change."
音乐治疗的目标
* 语言沟通表达能力
* 肢体复健动作功能
* 感官认知经验学习
* 情绪表达方式与能力
* 社会行为交互能力
音乐治疗的原则
* ISO Principle同质原则
* 共乘原理
* 以音乐为中心(music-center)的治疗方式：
Music as therapy VS Music in therapy
* 音乐、音乐治疗师、治疗对象的三角形关系
音乐治疗vs音乐教育
* 音乐治疗─
帮助个案达到非音乐性的目标
* 音乐教育─
音乐能力的创建〈视唱、听写、乐理〉
演奏演唱会之呈献
音乐发展过程
* (一)胎儿期：怀孕十六至十八周
* (二)感官动作期(sensorimotor)：0-2
* (三)运思预备期(preoperational)：2-7
* (四)具体运思期(concrete operation): 7-11
* (五)形式运思期(formal operation)： 11岁以上
音乐与人的关系
* 音乐的特性(Why music?)
本质─有组织的声音
传达象征性的意义
满足美感与艺术的需求 ......
音乐治疗法
林芳兰
音乐治疗相关讯息─网址
* 台湾：
http://home.kimo.com.tw/mtat2004/
* 美国：
www.musictherapy.org
音乐治疗中的音乐经验
* 听 - Listen
* 唱 - Sing
* 奏 - Instruments
* 律动 - Movement
* 创作 - Improvise, create
音乐经验之一 ─ 听
* 增进接受性语言的训练
* 辨认声源、增进定位感
* 促进听觉能力：包括注意力、持续度、记忆力、感受力、辨认能力〈强弱、快慢、音色、音高等〉
* 引导与刺激想象力
* 帮助放松
音乐经验之二 ─ 唱
* 增进表达性语言的训练
* 增进语言表达的呼吸与肌肉控制
* 刺激与提高使用声音的动机
* 增进词汇与认知能力
* 探索自己的身体乐器
* 提供美好的交互经验
音乐经验之三 ─ 奏
* 创建关系、引导主动参与动机
* 帮助肢体动作能力复健
* 提供非语言的表达工具
* 培养与团体交互〈合作、轮流、配合等〉的能力
* 反映身体状态及活动量
* 培养休闲技能
* 表现创意
乐器分类
* 旋律性乐器：键盘、吉它、音砖、木铁琴、棒钟、直笛、旋律钟
* 节奏性乐器：鼓类、木头类、沙铃类、金属类
* 电子乐器：电子琴、多功能和弦琴
* 玩具性质：火车哨、波浪鼓、雨棒、kazoo
* 改良及自制乐器：附握柄的手鼓、米沙筒、养乐多沙铃
音乐经验之四 ─ 律动
* 增进对身体部位及功能之察觉
* 发展空间、方向概念
* 增进动作能力：包括粗大动作、精细动作、动作协调
* 通过碰触、模仿与他人共舞，促进交互
* 统合视觉、听觉、触觉及身体本位觉的感官经验
* 以身体响应速度、节奏、力度的变化
音乐经验之五 ─ 创作
* 促进语言语非语言的沟通
* 表现个人特质与创意
* 创建自尊心与自信心
* 凝聚团体情感
* 记录感受、心情
修理铜钹
* 架 子 站 好，放入 铜 钹
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然后是海绵，再来是铁片
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最后栓上螺 丝，调 整 角 度
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铜钹修好了 ，敲敲敲敲
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当我们同在一起
* 当我们一起上课，一起玩耍，一起唱歌
当我们一起上课，一天都高兴
你敲着木鱼我打鼓，我摇沙铃你唱歌
当我们一起上课，一天都高兴
学生创作作品
* 改编自贝多芬﹝快乐颂﹞
我们一起来上课，大家觉得好快乐，大家一起敲打乐器，录下音乐作纪念，童年记忆真快乐，大家一起来分享，我们心中充满欢乐，忘不了的回忆。
音乐治疗师的养成训练
* 音乐领域：音乐史、编曲、音乐演奏、音乐教育、音乐心理学、社会音乐学、民族音乐学
* 治疗领域：心理学、精神病学、教育心理学、休闲治疗、职能治疗、物理治疗、语言治疗、其他艺术治疗媒介
* 临床实习
音乐治疗的定义
* Therapy 字根源自希腊文"therapeia"- to attend, to help, to treat 是参与、帮助、处理之意
* Juliette Alvin(英), 1975 , "Music therapy is the controlled use of music in the treatment, rehabilitation, education and training of children and adults suffering from physical, mental, or emotional disorder."
音乐治疗的定义(续)
* NAMT, 1980,"Music therapy is the use of music in the accomplishment of therapeutic aims: the restoration, maintenance, and improvement of mental and physical health.
音乐治疗的定义(续)
* Kenneth E. Bruscia, 1989
"Music therapy is a systematic process of intervention wherein the therapist helps the client to achieve health, using musical experiences and the relationships that develop through them as dynamic forces of change."
音乐治疗的目标
* 语言沟通表达能力
* 肢体复健动作功能
* 感官认知经验学习
* 情绪表达方式与能力
* 社会行为交互能力
音乐治疗的原则
* ISO Principle同质原则
* 共乘原理
* 以音乐为中心(music-center)的治疗方式：
Music as therapy VS Music in therapy
* 音乐、音乐治疗师、治疗对象的三角形关系
音乐治疗vs音乐教育
* 音乐治疗─
帮助个案达到非音乐性的目标
* 音乐教育─
音乐能力的创建〈视唱、听写、乐理〉
演奏演唱会之呈献
音乐发展过程
* (一)胎儿期：怀孕十六至十八周
* (二)感官动作期(sensorimotor)：0-2
* (三)运思预备期(preoperational)：2-7
* (四)具体运思期(concrete operation): 7-11
* (五)形式运思期(formal operation)： 11岁以上
音乐与人的关系
* 音乐的特性(Why music?)
本质─有组织的声音
传达象征性的意义
满足美感与艺术的需求 ......
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