摘要:医学是自然科学和人文科学高度结合的科学体系,要求医务人员既要有扎实的医学知识和技能又要有较高的人文素质。医学生是未来医学科研和临床工作的主力军,社会的进步要求医学生不仅需要精湛的专业技能,而且还应从医学、社会、道德和伦理等不同角度去思考问题,树立以人为本、以病人为中心的高尚医德。在人文精神日益凸显的时代,高等医学教育培养出的应是既有人文素养也有科学知识的全面发展的人才。

    关键词:医学生 人文素质教育

    二十一世纪的高等教育,将是从人文教育与科学教育的分离与失衡项两者融合,相互渗透,协调发展的新时代,这是社会发展的必然结果,也是高等教育发展的必然趋势。医学院校专业性强,医学生过多关注专业学习而往往忽略人文素质的提高。因此,医学生人文素质教育亟待加强。

    一、当代医学生人文素质的缺失的表现

    1.医学人文教育问题。传统医学教育过于注重对学生专业知识和专业技能的教育和培训,忽视了医学生人文素质和医德品质的培养,这种教育模式的结果必然造成医学生服务意识淡薄,社会适应能力下降,无法满足社会对医疗服务内容、服务效果和服务态度的多层次需求。调查显示,低年资医务人员(工龄1～5年)的整体人文素质下降,部分低年资医务人员的语言文字表达能力、医患沟通协调能力、医德修养等方面均不能使院方与患者满意。其主要表现为文化知识结构单一,缺乏医学人文知识;工作缺乏主动性和积极性,注重个人利益得失,只讲物质实惠、不讲人文精神;工作中没有团队协作精神,性格孤僻,心胸狭窄,自控能力差;对待患者缺乏权益尊重、人文关爱和责任意识,连起码的医德要求都不能达到。

    2.社会责任感缺乏。作为一个医学生,将来从事的是“健康所系、性命相托”的崇高事业,应该具有高度的责任感和使命感,具有“竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉”的献身精神 ......